Методика обучения чтению

Цели изучения темы

1.Овладеть следующими знаниями:

а) требования стандарта и школьной программы к уровню владения чтением на иностранном языке;

б) чтение как вид речевой деятельности, его структуры;

в) формы и виды чтения;

г) коммуникативные функции чтения;

д) коммуникативные задачи чтения, их типы;

е) содержание обучения чтению;

ж) технология обучения чтению вслух;

з) технология обучения чтению про себя на начальном и среднем этапах обучения;

и) специфика обучения чтению текстов различных функциональных стилей в старших классах;

к) приемы контроля прочитанного.

2. Сформировать следующие умения:

а) анализировать тексты с точки зрения трудностей техники чтения и понимания на уровне значений и смысла;

б) анализировать фрагменты уроков, посвященные чтению вслух и про себя с точки зрения адекватности используемых приемов методической теории:

в) анализировать предтекстовые и послетекстовые задания с позиции заключенных в них коммуникативных задач.

Литература

1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Иностранные языки)// Методическая мозаика. – 2004. - № 4.

2. Примерные программы по иностранным языкам // Иностранные языки в школе - 2005. - №5; 2005. - №6; 2005. - №7.

3. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. – М.: просвещение, 1988. – С. 202-215.

4. Рогова Г.В., Мануэльян Ж.И. Методическое содержание работы над иноязычным текстом различного характера в старших классах средней школы //Иностранные языки в школе. – 1974. - №5. – С.48-56.

5. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – С.170-188.

6. Чернявская Л.А. Роль коммуникативных задач и учет ситуации общения при обучении чтению //Иностранные языки в школе. – 1986.-№3. – С.15-20

3. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб.пособие/Н.Д.Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия. – С. 224 – 246.

Дополнительня литература

1. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1983. –с.6-29; 56-59; 126-133;183-187.

2. Чернявская Л.А. Чтение на иностранном языке как средство развития опыта общения учащихся //Иностранные языки в школе. – 1985. - №1. – С.22-28.

3. Стронин М.Ф. Нужно ли учить читать вслух на иностранном языке? //Иностранные языки в школе. – 1986. - №3. – С.15-20.

4. Рогова Г.В., Мануэльян Ж.И. Методика работы над текстом в старших классах средней школы //Иностранные языки в школе. – 1973 -№5. – С.28-41.

5. Кузьменко О.Д. Система упражнений учебного чтения // Иностранные языки в школе. 1973. - №5. – С.42-53.

6. Рабинович Ф.М., Розенкранц М.В. О составлении тестов для контроля понимания в процессе чтения // Иностранные языки в школе. – 1977. - №3. – С.34-40.

7. Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. – М., Высшая школа, 1987. - С.23-43; 71-75.

8. Цетлин В.С. Трудности текстов для чтения. // Иностранные языки в школе. – 1994. - №3. –С.9-13.

6.Соловова Е.Н. Методика бучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов / Е.Н. Соловова. – 2 – изд. - М.: Просвещение, 2003 – С. 158-163.

9. Саланович Н.А. Обучение чтению аутентичных текстов лингвострановедческого содержания// Иностранные языки в школе. – 1999. - № 1. – С.106.

10. Селиванова Н.А.Домашнее чтение – важный компонент содержания обучения иностранным языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. – 2004. - №4. - 21.

Internet Resources:

http //www.englishclub.net/reading/

http : //www.pacificnet.net /~johnr/aesop/

http :// www.onlinenewspapers.com//index.html

http : // sunsite.berkeley.edu /alex/

http : // www . comenius.com / fables /

http : // www. hio.ft.hanze.nl /thar/reading.htm

http :// www. geocities.com /philliptowndrow/lessons.htm

http : // eslus.com / LESSONS / READING / READ.HTM

http : // www. Miguelmlop.com /Practice/Advanced/ readingcomprehension/ htm