Вопросы к семинару

1. Понятие о дидактике как теории обучения – ее предмет, функции.

2. Сущность обучения как педагогического процесса и его задачи.

3. Преподавание и учение как составляющие процесса обучения.

4. Характеристика компонентов процесса обучения (целевой, содержательный, деятельностный, результативный) и их значение для педагога и обучаемого.

5. Характеристика процесса усвоения знаний.

Вопросы для самостоятельного изучения к семинару

1. Этапы педагогического процесса и их значение для преподавателя.

2. Понятие о принципах обучения. Соотношение дидактических правил и принципов обучения. Система дидактических принципов.

3. Основные закономерности процесса обучения.

Темы рефератов

1. Система дидактических принципов используемых в работе преподавателя высшей школы.

2. Особенности организации учебного процесса в высшем учебном заведении.

3. Закономерности протекания процесса обучения и их значение в работе преподавателя высшей школы.

****************************************************

Тема 5: Методы и формы обучения

Цель занятия: понимание студентами сущности различных методов и форм обучения.

Дидактические цели занятия

Студент должен знать:

• понятие о методах и формах обучения;

• основные методы, используемые в процессе обучения и их особенности;

• методические приемы, используемые в различных методах обучения;

• критерии выбора метода и формы обучения.

Студент должен уметь:

• обосновать выбор различных методов, форм и средств обучения в зависимости от целей, содержания и других факторов обучения;

• использовать различные методы и формы для обучения детей, их родителей и медицинского персонала.

Основные понятия темы:

1. метод обучения;

2. форма обучения;

3. средства обучения;

4. лекция;

5. беседа.

Вопросы к семинару

1. Понятие о методах обучения в педагогике.

2. Лекция – определение, виды, структура, требования к чтению лекции.

3. Беседа, как метод изложения и как метод закрепления учебного материала.

4. Работа с учебником – характеристика метода и возможности использования данного метода в работе врача-педиатра.

5. Понятие о формах обучения, характеристика индивидуальной, парной, групповой и коллективной формы обучения.

Вопросы для самостоятельного изучения к семинару

1. Средства обучения в работе преподавателя.

2. Особенности проведения лабораторного занятия.

Темы рефератов

1. Исторический обзор организационных форм обучения.

2. Современные формы обучения.

3. Средства обучения в профессиональной деятельности педагога.

4. Педагогические условия использования новых информационных технологий в образовании.

5. Дистанционное обучение в образовании.

Задание для самостоятельной работы.

1. Выпишите в тетрадь основные понятия темы.

2. Дайте письменно ответ в виде таблицы на вопрос: «Что общего и в чем различия между уроком и лекцией?».

Тема 5: Педагогический контроль

Цель занятия: понимание студентами роли контроля в процессе обучения, усвоение методов, принципов и функций контроля в процессе обучения.

Дидактические цели занятия

Студент должен знать:

• функции и назначение контроля;

• основные виды и методы контроля, их особенности;

• требования, предъявляемые к контролю;

• критерии оценки знаний, умений и навыков.

Студент должен уметь:

• отбирать адекватные целям обучения виды и методы контроля;

• использовать основные методы педагогической диагностики и контроля усвоения программного материала;

• оценить успеваемость обучаемого с учетом критерий оценки.

Основные понятия темы:

контроль; фронтальный опрос; уплотненный опрос

индивидуальный опрос; педагогическое тестирование.