Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей Народной Дипломатии» г. Сыктывкара

«Создание учебного пособия по теоретическому курсу «Информатика» 7-9 классов»

Выполнили: Корякина Анастасия и

Костарева Татьяна, 10а класс

Руководитель: Кокшаров Артур Александрович

Сыктывкар,

2013 г

Содержание работы

Оглавление

Введение 4

Теоретическая часть 6

Билет №1. История развития вычислительной техники. 6

Билет №2. Понятие информации. Информация и знание. Информационные процессы. Свойства информации. 12

Билет №3. Графические редакторы. Средства работы с графикой: мониторы, сканеры, принтеры. Виды компьютерной графики (растровая, векторная, фрактальная). 14

Билет №4. Внутренняя и внешняя память ПК. ПЗУ. ОЗУ. Свойства внутренней памяти. Дисковая память. Структура дисков. 21

Билет №5. Представление числовой информации в памяти ПК: целые числа, вещественные числа. 23

Билет №6. Понятие логики как науки. Математическая логика. Высказывания. Основные логические операции. Законы логики. 25

Билет №7. Устройство полусумматора. Сумматор двоичных чисел. 28

Билет №8. Триггер. Использование триггеров в памяти ПК. 30

Билет №9. Компьютерные сети. Классификация компьютерных сетей. Локальные сети. Топология локальных сетей. Хаб, коммутатор, маршрутизатор. Модем. 32

Билет №10. Интернет. История Интернет. Передача информации в сети Интернет. Адресация в Интернет. Протоколы Интернет. 35

Билет №11. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов. 38

Билет №12. Табличные редакторы и их назначение. 40

Билет №13. Системы счисления. История. Машинные системы счисления. Основные арифметические операции в машинных системах. Перевод чисел из различных систем в 10-ую и обратно. 42

Билет №14. Текстовые редакторы и их назначение. Основные режимы работы текстовых редакторов. Способы представления символьной информации в памяти ПК. 44

Билет №15. Информация и управление. Понятие кибернетики. Передача информации по каналам связи. АСУ и САУ. 46

Билет №16. Ветвящиеся алгоритмы. Полное и неполное ветвление. Оператор ветвления и оператор выбора в Паскале. 50

Билет №17. Представление графической информации в памяти ПК. Компьютерные цвета. Аддитивные, субтрактивные, перцепционные модели. Форматы графических файлов. 51

Билет №18. История Интернет. Сервисы Интернет. 54

Билет №19. Язык как способ представления информации. Естественные и формальные языки. Кодирование информации. Способы кодирования. 56

Билет №20. Измерение информации. Алфавитный и содержательный подходы. 59

Билет №21. Виды программного обеспечения ПК. 60

Билет №22. Основные алгоритмические конструкции: линейный алгоритм, ветвящиеся алгоритмы (блок-схема, алгоритмический язык, запись на Паскале). 65

Билет №23. Основные алгоритмические конструкции: цикл с параметром, цикл с предусловием, цикл с постусловием (блок-схема, алгоритмический язык, запись на Паскале). 67

Билет №24. «Авторское право. Защита авторских прав. 69

Ответственность за нарушение авторских прав» 69

Билет №25. Понятие об архитектуре ПК. Основные устройства ПК. Магистрально-модульный принцип построения ПК. 70

Практическая часть 72

Сборник задач №1 72

Сборник задач №2 75

Заключение 79

Использованные литература и сетевые издания: 80

Введение

Информатика как наука стала развиваться с середины прошлого столетия, что связано с появлением ЭВМ и начавшейся компьютерной революцией. Появление вычислительных машин в 1950-е гг. создало для информатики необходимую аппаратную поддержку, т.е. благоприятную среду для ее развития как отдельного учения.

Хотя вычислительные машины существовали и до 70-80-х годов, их относительно массовое распространение пришлось именно на эти годы. Именно в это время заговорили и об информатике как о научной дисциплине.

Изначально компьютер был инструментом для автоматизации трудоемких вычислений. Однако постепенно эволюционировал в инструмент для работы фактически с любой информацией, а не только числовой. Получая исходную информацию в виде чисел, таблиц, изображений, текстов программное обеспечение вычислительных машин способно преобразовывать ее в другую информацию, а также сохранять и передавать в той или иной форме.

В настоящее время активно протекают процессы, связанные с переводом информации, накопленной цивилизацией, в электронный вид. Можно ожидать, что многие вещи, к которым мы привыкли в реальном мире, в скором времени обретут электронную форму существования.

Наука информатика стала заниматься разработкой информационных моделей объектов реального мира, для которых вообще можно создать информационную модель. Т.к. материальный мир весьма разнообразен, то и объекты изучения информатики также очень разнообразны. В связи с этим информатика – очень разнородная наука, что затрудняет ее однозначное определение.

В свое время Е.П. Ершов определил информатику так:

Информатика - это находящаяся в процессе становления наука, изучающая законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ, а также область человеческой деятельности, связанная с применением ЭВМ.

Информатика – очень разнообразная наука, тесно связанная с другими дисциплинами и играющая важнейшую роль в современном обществе. Понятие информатики является таким же трудным для какого-либо общего определения, как, например, понятие математики. Это и наука, и область прикладных исследований, и область междисциплинарных исследований, и учебная дисциплина (в школе, вузе).

Информация всегда играла чрезвычайно важную роль в жизни человека. Общеизвестно высказывание о том, что тот, кто владеет информацией, тот владеет и миром. С давних времен сбор и систематизация сведений об окружающем мире помогали человеку выживать в нелегких условиях – из поколения в поколение передавался опыт и навыки. Информация постоянно обновлялась и дополнялась – каждое изученное явление позволяло перейти к чему-то новому, более сложному. С течением времени роль информации в жизни человека становилась все существеннее. Сейчас, в первой половине 21-ого века роль информации в жизни человека является определяющей – чем больше навыков и знаний он имеет, тем выше ценится как специалист и сотрудник, тем больше имеет уважения в обществе. В последние десятилетия настойчиво говорят о переходе от «индустриального общества» к «обществу информационному». Происходит смена способов производства, мировоззрения людей, их образа жизни. Информационные технологии кардинальным образом меняют повседневную жизнь миллионов людей. Поэтому сейчас очень важно изучать основы информатики с ранних годов обучения.

В Лицее Народной Дипломатии одним из предметов, на котором акцентируется внимание, является информатика. Здесь она является одним из главных и сложных предметов. Экзамен по информатике является обязательным для сдачи в лицее. Мы пришли к выводу, что создание пособия по экзаменационным билетам и сборников задач значительно облегчит подготовку к экзамену и поспособствует освоению главных аспектов информатики как научной дисциплины.

Цель: Систематизировать знания по курсу информатики за 7-9 класс и создать сборник практических заданий

Задачи:

1. Изучить источники информации: структурирование материала, выбор основной информации

2. Создать основное пособие по экзаменационным билетам

3. Создать сборники задач для большей практики и подготовки к сдаче экзамена по информатике

Гипотеза: Благодаря данным пособиям повысится успешность сдачи государственной итоговой аттестации по информатике

Ожидаемый результат: Улучшится успеваемость и результаты сдачи экзамена учеников