- •Тема 8: Логика научного познания.
- •1. В следующих примерах найдите (сформулируйте) заключения и определите, в помощью каких логических методов они получены:
- •2. Составьте индуктивное умозаключение, используя следующую информацию для посылок:
- •3. Укажите, какая логическая ошибка допущена в умозаключениях, которые имеются в приведенных ниже примерах:
- •4. Установите, в каких примерах имеется умозаключение по аналогии:
- •5. Определите виды аналогии в приведенных ниже примерах моделирования.
- •6. Подвергните аналогии критике в следующих примерах:
2. Составьте индуктивное умозаключение, используя следующую информацию для посылок:
Никотин, аммиак, синильная кислота, угарный газ – ядовитые вещества.
В табачном дыме содержится никотин, окись углерода, синильная кислота, твердые частицы копоти и другие вещества.
От одной папиросы в кровь человека всасывается примерно 1 мкг никотина.
Человек, выкуривающий пачку папирос в сутки, поддерживает в состоянии спазма свои кровеносные сосуды.
Установлено, что в 500 сигаретах содержится до 4 мкг бензпирена. Если время от времени смазывать на коже животного одно и тоже место, то у него разовьется рак.
Статистика выяснила, что курильщики гораздо чаще, чем некурящие, заболевают раком легких.
В США специальная научная комиссия установила, что смертность среди курящих мужчин на 68% выше, чем среди некурящих. Комиссия отметила, что курильщики постоянно взрывают на себе «атомную бомбу», поскольку в дыме сигарет содержится такое количество радиоактивного полония, которое значительно превышает допустимые пределы.
3. Укажите, какая логическая ошибка допущена в умозаключениях, которые имеются в приведенных ниже примерах:
1. Туристы, прибыв в незнакомый город, обратили внимание на то, что транспорт был перегружен, но не учли того, что это были часы пик. Туристами был сделан вывод, что транспорт в городе перегружен постоянно.
2. Ассистент, присутствующий на экзамене, был удовлетворен глубокими ответами трех отвечавших первыми студентов. Ассистент высказал свое мнение экзаменатору: «Ваши студенты глубоко изучили предмет».
3. Употреблять в пищу огурцы опасно – с ними связаны все телесные недуги и вообще людские несчастья. Практически все люди, страдающие хроническими заболеваниями, ели огурцы. 99,9% всех людей, умерших от рака, при жизни ели огурцы. 99,7% всех лиц, ставших жертвами авто- и авиакатастроф, употребляли в пищу огурцы в течение двух недель, предшествовавших фатальному несчастному случаю. 93,1% всех несовершеннолетних преступников происходят из семей, где огурцы потребляли постоянно. (См. Физики продолжают шутить. М., 1968).
4. Установите, в каких примерах имеется умозаключение по аналогии:
1. «Увлекающийся практикой без науки – словно кормчий, ступающий на корабль без руля или компаса; он никогда не уверен, куда плывет» (Леонардо да Винчи).
2. «В течение многих лет физиологи не могли понять, зачем нужны большие витки на почечных сосудах… Однажды инженер, взглянув на эти витки, тотчас же высказал предположение, что они, видимо, представляют собой как бы часть противоточного конденсатора – давно известного технического устройства, предназначенного для увеличения концентрации растворов» (Э. де Боно. Рождение новой идеи. М., 1976).
3. 2 : 1,32 = 6 : 3,96.
4. Л.Н. Толстой в романе «Война и мир» изобразил принцип организации и управления царской армии. Структуру армии он уподобил конусу, в основании которого находятся рядовые, на вершине – полководец, а между ними – различные армейские чины. Чем ниже слой, тем он многочисленнее и тем более непосредственное участие принимает в военных действиях. Чем выше слой, тем больше он занимается управлением и меньше – непосредственным участием в сражениях.
