Тема 13

Художньо-публіцистичні жанри. Нарис, його види, особливості жанру

Нарис — центральний жанр публіцистики, що передбачає оперативний відгук на подію, розкриття образу цікавої особи, створення портрету колективу, розповідь про побут, звичаї й людей регіону своєї й чужої країни. Цей жанр дав назву одній з рольових спеціалізацій у журналістиці: автори нарисів тут називаються "нарисовці". Рiзновиди нарисiв: портретний, проблемний, подорожнiй, науково-популярний, нариси за тематикою шкiльного життя, замальовка. Головна особливість нарису — широке використання в ньому елементів художнього мислення: створення портретів героїв (причому не лише зовнішніх, але й психологічних), зображення їх у дії, за допомогою розгорнутої мовної характеристики, використання вимислу й домислу, зображення пейзажів, інтер'єрів та екстер'єрів, наведення красномовних деталей і подробиць. Автор створює сюжет, розбудовує публіцистичний конфлікт, вдається до психологічного аналізу. Усе, що може наблизити героїв до читача."Вiссю нарису, по можливостi, повиннi бути живi люди..." (М. Горький). Створюючи портретний нарис, автор хоче познайомити читача з живими людьми, героями нашого часу. У портретному нарисi розкривасться умiння автора знайти найбiльш характерне в житгi, думках, вчинках конкретно людини i показати читачевi так, щоб на її прикладi могли вчитися iншi. Пошук теми — вiчно новий i вiчно старий предмет тяжких роздумiв журналiста. Тема документального нарису народжусться не в редакцiйних кабiнетах, хоча iнколи в колективi редакцiї виникають цiкавi теми, захоплюючи лiтератора; сама тема знаходиться i розкривасться тодi, коли автор зiштовхусться з життям.

Замальовка – різновид нарису. Вона менша за обсягом, розповідає про окремі риси характеру людини, розкриває окремі сторони життя. Замальовкою може бути своєрідний ескіз нарису. Етюд – частина художнього твору чи великого нарису, більше літературознавчої тематики.

Запитання та завдання:

1. Знайдiть приклади нарисiв у газетах. Якi проблеми вирiшують у них журналiсти? Проаналiзуйте тi частини нарисiв, якi здалися вам найбiльш цiкавими, яскравими з точки зору їх мовного оформлення. 2. Пiдготуйте портретний нарис "Найпотрiбнiша людина". Прочитайте пiдiбраний тут матерiал про роботу слюсаря i вчителя. Визначте для себе, хто стане героем вашого нарису, як ви будете збирати матерiал, як побудуєте нарис. " Мені не раз пропонували рiзнi посади у керiвництвi... але я залишився i залишаюсь слюсарем. І якщо б довелося повторити життя знову, я вибрав би той самий шлях.." "Я — вчителька і цим пишаюся. Саме це дає менi радiсть, вiдчуття повкоти життя, почуття збереженої молодостi. А колишнi мої однокурсники, зустрiвшись пiсля довгої розлуки, дивуються: "де працюєш? Ах, у школi! — i на обличчях з’являється нерозумiння: — Що ж, мабуть, ти нiчого ве досягла в життi?" Я — вчителька. І це найбiльше, чого я досягла в життi! Мабуть, кожний, хто любить свою професiю, вважає її найзахоплюючою, найблагороднiшою, найкращою в свiтi"

3. Напишіть нарис на одну з тем: • "Наш видатний земляк" • "Портрет моєї сiм'ї" • "Мiй улюблений учитель"