79.Басқару мен шешім1 қабылдауды қолдайтын ақпараттық технологиялар

80.Офис қызметін автоматтандыру технологиялары

81.Жаңа ақпараттық технологиялар

Жаңа ақпараттық технологиялар Оқыту, білімберутәжірибесіпедагогикалықүрдістіңсапасынүнеміарттырыпотырудыталапетеді. Солсебептіпедагогикалықүрдісті технологияландырумәселесімаңыздыболыпсаналады.

Қазіргіақпараттыққоғамдаөндірістіңдамуыныңнегізгіқұралыболыпақпараттықресурстардыңқажеттілігікөрінеді. Сондықтанбілімберусаласыдаөзініңдамуыүшінжаңақадамдарғабаруда. Осығанбайланыстыадамға ақпараттаркеңістігіндедұрысбағыттытаңдауғамүмкіндікжасайалатыноқытудыңжаңатехнологияларыпайдаболуда.

Жаңаақпараттықтехнологияменорындалатын қызметөзініңкезкелгеннақтыформасындатиімдірекорындалады, адамөркениеттіболабастайды.

Ұрпақүшінкітаптыңмаңызықандайболса, компьютердеоқушыүшінқоршағанәлемдітанудыңтабиғиқұралыболыптабылады. Олай болса, барлық сабақтарды компьютерлердің қуаттануыменжүргізуді үйрену – бүгінгі күннің кезек күттірмейтін өзекті мәселелерінің бірі.

Соңғы жылдары білім беру аясы жүйесінде компьютерлік техниканы пайдалану белсенді түрде жүзеге асырылуда. Білімберужүйесіндегіжаңаақпараттықтехнология дегеніміз – оқу және оқу-әдістемелік материалдар жинағы, оқуқызметіндегіесептеуіштехниканыңтехникалыққұралдары, олардың роліменорнытуралығылымибілімніңжүйесін және оқытушылар еңбектерін жүзеге асыру үшін оларды қолдану формаларымен әдістері деген анықтама беруге болады. Яғни, ақпараттық технология – білім беру мекемесі мамандарының жұмысын жүзеге асырушы әдістерменформалар және балаларға білім беруші құрал.

Ақпараттықтехнология қызметініңқұралыретіндежаңаақпараттықтехнологияныңкомпьютерлікқұралдарықолданылыпжүр, алайдазаманталабынасайкомпьютерліктехниканыңдамыпжетілуінебайланыстығылымисипаттағы компьютерлікбағдарламаларды жасаукерекжәнеолоқушыныңісәрекетініңинтеллектуалдықұрылысыменсәйкескелуітиіс

82.Ақпараттық технологияларды тиімді қолданудың негізгі қағидалары

Білім беру жүйесін ақпараттандыру, оқу үдерісінде инновациялық технологияларды ендірудің негізгі бағыттары мен идеялары Қазақстан Республикасының 2005-2010 жылдарға арналған білім беруді дамытудың мемлекеттік білім бағдарламасында, Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беру тұжырымдамасында және Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев ұсынған «Қазақстан – 2030» стратегиясында айрықша көрсетілген.Жоғары оқу орындарында ақпараттық оқыту технологиялардың озық үлгілерін қолдану арқылы білім берудің ғылыми-әдістемелік жүйесін жаңарту, оқыту әдістері мен тәсілдерінің түрлерін молайту, электронды оқулықтар жасауды ұйымдастыру ұлттық білім беру деңгейін халықаралық стандартқа жақындатуға мүмкіндік беретіні сөзсіз.

Осыған байланысты бүгінгі таңда жоғары оқу орындарының оқу үдерісінде ақпараттық технологияларды қолданудың әдістемелік бағыттарын анықтау, оқыту үдерісінде ақпараттандыру бағыттарын айқындауды жан-жақты қарастыру міндеті туындап отыр. Бұл міндеттің өзектілігі қоғамдық сұранысқа ғана емес, сонымен қатар жастардың ақпараттық қоғамның бүгінгі таңдағы жағдайларына орай өзін-өзі таныту, өзін анықтау қажеттілігіне де байланысты да айқындалады.

Осы орайда бүгінгі таңда педагогикалық және психологиялық әдебиеттерден жаңа компьютерлік технологияның енуімен және компьютерлік технологияның дамуымен байланысты қолданысқа енген «технология» ұғымын жиі кездестіруге болады. Ғылымда «педагогикалық технология» деп аталатын жаңа арнаулы бағыт пайда болды. Бұл бағыт өткен ғасырдың 60 жылдарынан бастап АҚШ, Англияда бастауын алып, қазіргі таңда әлемнің барлық елдерінде тәжірибе жүзінде кең тарады. Педагогика ғылымында бұл терминнің пайда болып, бағыттың нақтылануын кездейсоқтық деп айтуға болмайды. Қоғамдағы экономикалық, әлеуметтік, мәдени өзгерістер, Отандық білім беру жүйесінің әлемдік білім беру кеңістігіне енуге талпынысы жоғары білім беру саласына жаңаша көзқарастарды қажет етіп отыр. Білім беру жүйесін ақпараттандыру, оқу үдерісінде жаңа технологияларды қолдану, сондай-ақ бәсекеге қабілетті, болашақ маман студенттерді даярлау бүгінгі күннің өзекті мәселелерінің бірі болып табылады.Бұл мәселе: Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында, «оқытудың жаңа технологияларын, оның iшiнде кәсiптiк бiлiм беру бағдарламаларының қоғам мен еңбек нарығының өзгерiп отыратын қажеттерiне тез бейiмделуiне ықпал ететiн кредиттiк, қашықтан оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгiзу және тиiмдi пайдалану» - деп атап көрсетілген.Ғылыми әдебиеттерді талдау барысында білім беру саласында ақпараттық технологияларды қолдану мәселесі шетел және отандық ғалымдардың зерттеулері бойынша бірнеше бағытта қарастырылғанын анықтадық. Қазіргі таңда бүкіл әлемде болып жатқан кең ауқымды қайта құрулар ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың (бұдан әрі - АКТ) қарқынды дамуына байланысты. Ғаламдық ақпарат қоғамның Хартиясында (Окинава) атап көрсетілгендей, «ақпараттық-коммуникациялық технологиялар жиырма бірінші ғасыр қоғамының қалыптасуына әсер ететін ең маңызды факторлардың бірі болып табылады. Олардың революциялық әсері адамдардың жүріс-тұрысына, олардың біліміне және жұмысына, сондай-ақ үкімет пен азаматтық қоғамның өзара қарым-қатынасына қатысты болып отыр. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар әлемдік экономиканың қарқынды түрде дамуына маңызды стимул болып отыр». Көптеген дамыған және дамушы елдер АКТ-ң дамуы мен таратылуы алып келетін зор артықшылықты түсініп отыр. Ақпараттық қоғамға қозғалыс - бұл адамзат өркениетінің болашағына жол болатындығы ешкімді де күмән туғызбайды. Қазақстан өз егемендігін алған сәтінен бастап, әлемдік қауымдастыққа ықпалдасу позициясынан нақты орын алды, өзін өндірістік және ауылшаруашылық өнімдерін өндіретін тең деңгейдегі халықаралық кооперацияның мүшесі ретінде ғана емес, сонымен қатар ақпараттық қоғамды құрудың белсенді қатысушы екенін көрсетті.