- •1 Вопрос. Методы преподавания литературы, их взаимосвязь.
- •2. Изучение лирики в школе
- •3. Из истории методики преподавания литературы в дооктябрьский период. Общая характеристика методической системы 1-2 методистов.
- •4. Изучение комедии а.С. Грибоедова «Горе от ума» в школе.
- •5.Пути изучения романа а. С. Пушкина «Евгений Онегин» в школе
- •6.А.С. Пушкин «я помню чудное мгновенье…» На холмах Грузии…»»я вас любил»», «Мадонна», «Медный всадник»
- •7.Содержание и структура школьного курса литературы. Характеристика школьной программы по литературе
- •8.Изучение эпических произведений в школе. Повесть а. С. Пушкина «Капитанская дочка» в 8 классе.
- •9, 15. Развитие устной и письменной речи учащихся в процессе изучения литературы.
- •10.Обучение выразительному чтению на уроках литературы.
- •11. Изучение романа м.Лермонтова «Герой нашего времени».
- •12. М.Ю. Лермонтов «Смерть поэта», «Поэт», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «и скучно и грустно», «Родина».
- •13. Н.В.Гоголь «Ревизор»
- •14 Вопрос. Основные этапы литературного развития школьников.
- •Вопрос 16. Пообразный анализ поэмы Гоголя «Мертвые души» в школе.
- •18. Внешкольная и внеурочная работа по литературе.
- •19.Целостный анализ романа и. С. Тургенева «Отцы и дети» в 10 классе. Критическая литература о романе в школьном изучении.
- •20. Вступительные занятия к изучению литературного произведения, их вариативность (роман и.А. Гончарова «Обломов» в школе).
- •Вопрос 21. Критерии анализа урока литературы.
- •23. Изучение лирики н. А. Некрасова в 9 классе.
- •24 .Организация преподавания литературы в школе
- •25. Изучение теоретико-литературных понятий на уроках литературы.
- •26. Изучение романа ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» в 10 классе.
- •27. Из истории методики преподавания литературы в послеоктябрьский период. Творческая система м. А. Рыбниковой.
- •28. Анализ романа л. Н. Толстого «Война и мир», «Вслед за автором».
- •29. Метод творческого чтения
- •30. Изучение комедии а. П. Чехова «Вишневый сад» в 10 классе
- •31.Изучение биографии писателя в ср.И старших классах.
31.Изучение биографии писателя в ср.И старших классах.
При изучении монографических тем учитель знакомит уч-ся с материалом о жизни и творчестве писателя.
В средних и старших классах биография изучается по-разному. Программа не рекомендует подробного изучения биографии писателей ( в средних классах)- Лермонтова, Тургенева, Пушкина, Чернышевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматовой, Цветаевой. Но в старших классах подробно.
В средних классах - сведения об отдельных сторонах жизни писателя, имеющее непосредственное отношение к чтению и анализу произведения.
В старших классах ориентирована на понимание исторического литературного процесса, художественного мира писателя. Особое значение приобретает отбор и расположение материала, использование мемуарной литературы. Формы проведения уроков изучения биографии писателя - работа по учебнику, уроки-концерты, панорамы, выступления учащихся и т.д.
Важна постановка проблемных вопросов, использование художественного текста, работа над планом. Надо понять не только величие писателя, но и сложность становления личности.
Изучение биографии Толстого Л. В 10 классе.
План:
1.Рассказать о детстве, отрочестве, юности (трилогия).Начало творческой деятельности.
Приемы работы учителя – лекция, чтение отрывков из трилогии, индивидуальные задания, чтение воспоминаний и отзывов о Толстом.
2.Годы военной службы на Кавказе. (Севастопольские рассказы).
Приемы работы - сообщение учеников (по рядам),коллективный анализ эпизодов.
3.Толстой в 50-60-е годы. Толстой - писатель и педагог. Общественная деятельность. Работа Толстого над романом « Война и мир». Мировоззрение и творчество писателя. Краткий рассказ учителя.
Приемы работы - сообщение учеников 2-го ряда. Продолжение лекции учителя. Чтение отзывов читателей – современников Толстого и современных читателей. Индивидуальные задания.
4.Нравственный искания 70-80-х годов. Приемы работы – сообщение учителя, работа с учебником и дополнительной литературой.
5.Последний период жизнедеятельности Толстого. Уход из Ясной Поляны и смерть.
Приемы работы - сообщения учеников 3-го ряда, учителя, чтение отрывков из воспоминаний современников, индивидуальные задания. Закрепление материала. Заочная экскурсия в Ясную Поляну. Показ наглядного материала.