13. Стихотворение н.А. Некрасова «Крестьянские дети». Герои, картины природы, отношение автора к детям. Чтение фрагмента наизусть.

а.) Николай Алексеевич Некрасов (1821 - 1878) – русский поэт, журналист, редактор и издатель крупных литературных и политических журналов «Современник» и «Отечественные записки». В раннем творчестве писателя возникает тема тяжелого положения городской бедноты и русского крестьянства. В стихотворении «Забытая деревня» (1855) Некрасов описывает беды крепостных крестьян в безымянной деревне. Герои произведения надеются, что их проблемы решит барин, который живет в столице. Однако в финале он умирает, а его наследник ничего не делает для улучшения положения крестьян. В стихотворении «Орина, мать солдатская» (1863) изображено горе бедной крестьянки, у которой умирает от чахотки единственный сын – Иван. Причина его смерти – тяжелой солдатской службе. В стихотворении «Крестьянские дети» (1861) Некрасов вспоминает о своем деревенском детстве и описывает жизнь крестьянских детей.

б.) Стихотворение «Крестьянские дети» делится на несколько частей. 1. Описание встречи автора с детьми и диалог детей, обсуждающих внешность, оружие и собаку охотника. 2. Обращение автора к читателю-дворянину, размышление автора о счастливой жизни крестьянских детей: «Я все-таки должен сознаться открыто,/ Что часто завидую им:/ В их жизни так много поэзии слито,/ Как дай бог балованным деткам твоим./ Счастливый народ! Ни науки, ни неги/ Не ведают в детстве они». Некрасов считает, что дети крестьян счастливы, потому что они не учатся, потому что их не балуют и они свободны. 3. Описание детских забав и встреч с интересными людьми из простого народа. 4. Описание игр и дел крестьянских детей: автор пишет о купании в реке, сборе грибов, встречах с лесными животными, простых детских играх, сборе ягод, о том, как мальчики помогают отцам работать в поле. 5. Замечание автора о тяжелой стороне жизни крестьянских детей - они рано начинают трудиться, и иногда этот труд тяжел: «Зато беспощадно едят его мошки,/ Зато ему рано знакомы труды...». 6. Автор показывает тяжелый труд крестьянских детей в отрывке «Однажды в студеную зимнюю пору». Он изображает крестьянина и его единственного сына Власа. Власу 6 лет, но он уже помогает отцу отвозить дрова из лесу в деревню. Это понятно: «Семья-то большая, да два человека/ Всего мужиков-то: отец мой да я…». Автор восхищается и красотой русской зимы, и серьезностью, ответственностью «маленького мужичка». Некрасов видит в этом проявление доброй, честной, сильной русской души. 7. Некрасов говорит о привязанности крестьян к родной земле, об их любви к труду. Он с грустью замечает, что детство – самая счастливая пора в жизни крепостного крестьянина. 8. Описание игры охотника с собакой и радости детей.

в.) Чтение фрагмента наизусть.

14. Рассказ л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Сюжет рассказа, образы Жилина и Костылина.

а.) Лев Николаевич Толстой (1828 - 1910) в 1851-53 гг. служил на Кавказе, где тогда шла война между русской армией и горцами, которые боролись за свою независимость. Впечатления писателя от войны отразились в таких произведениях, как «Казаки» (1863), «Кавказский пленник» (1872), «Хаджи-Мурат» (1904). Толстой храбро воевал и мог получить Георгиевский крест, но не был награжден этим орденом. Сам писатель не попадал в плен к горцам, однако события, описанные в «Кавказском пленнике», не раз происходили в реальности. Важно и то, что Толстой показывает войну не только с точки зрения русских, но и с точки зрения горцев. Писателю (и его героям, Жилину, например) интересны нравы и быт кавказских племен. Толстой говорит о том, что правы и горцы, защищая свою землю, свои обычаи, веру. Писатель не боится рисовать жестокость на войне и той, и другой враждующей стороны: в «Кавказском пленнике» он упоминает о том, как русские солдаты убили шестерых сыновей старого горца. Это объясняет, почему старик так ненавидит русских и хочет, чтобы Жилина и Костылина убили.

б.) Пересказ сюжета рассказа (подробнее описать следующие моменты сюжета): - Экспозиция (вступление): письмо старой матери Жилина; герой решает ехать домой; путешествие в обозе; встреча с офицером Костылиным; герои отрываются от обоза и отправляются в крепость вдвоем. Завязка: офицеры сталкиваются с горцами; Костылин уезжает, бросив Жилина; Жилин вступает в схватку с горцами; они берут русского в плен и сажают в сарай. Так завершается 1-я глава. Развитие действия: Жилин проводит ночь в плену; пленивший его горец («красный татарин» Кази-Мугамед) отдает в счет долга Жилина «черному татарину» - Абдул-Мурату. Последний требует с Жилина выкуп – вначале 3000 рублей, потом 1000 рублей, потом он соглашается на 500. Жилин встречает Костылина, который согласился на выкуп в 5000 рублей. Жилин пишет письмо матери, указывая неправильный адрес: он рассчитывает сбежать из плена. Офицеров вместе сажают в сарай. Так завершается 2-я глава. В 3-й главе Жилин изучает нравы горцев, знакомится с дочерью Абдул-Мурата Диной, завоевывает уважение среди татар своим мастерством, встречается со стариком в чалме, который чуть не убил его. Абдул рассказывает Жилину о том, что старик подговаривает других убить офицера, а сам Абдул не хочет этого: во-первых, он заплатил деньги за пленника, во-вторых, он полюбил Жилина. В 4-й главе Жилин исследует местность для побега, татары привозят убитого воина, хоронят его и справляют поминки. Жилин уговаривает Костылина бежать, так как горцы злы на русских и хотят их убить. В 5-й главе описан первый побег офицеров. Завязка – ночной побег русских; развитие действия – они переходят через реку, идут по лесу, встречают татарина на коне, он проезжает мимо, Костылин жалуется на усталость и предлагает Жилину бросить его, Жилин тащит товарища на себе; кульминация – горцы из другого аула берут русских в плен; развязка – в ауле решают, что делать с русскими, офицеров бросают в яму. В 6-й главе описан второй побег Жилина. Вступление – Дина говорит Жилину, что русских хотят убить, тот просит девочку помочь ему с побегом; завязка – Жилин с помощью Дины ночью бежит из плена; развитие действия – офицер пробирается по горам до леса, пытается освободиться от колодок, встречает двух конных горцев; кульминация – Жилин бежит к казакам, его преследуют татары; развязка – казаки отбивают Жилина и отвозят его в крепость. Эпилог (заключение) – Жилин остался служить на Кавказе, Костылина выкупили через месяц из плена.

в.) Жилин и Костылин. Главные герои противопоставлены друг другу. Костылин труслив: во время первого столкновения с горцами он, поддавшись чувству страха, бросает товарища, а Жилин смел и мужественно сопротивляется им. Он не хочет сдаваться в плен живым и надеется срубить шашкой татарина. Также Жилин во время первого побега не бросает Костылина, так как ценит боевую дружбу. «Бросать товарища не годится», - думает он. Жилин тащит друга на себе, рискуя своей жизнью. Даже перед вторым побегом Жилин снова уговаривает друга бежать, хотя при неудачном исходе дела это грозит обоим смертью. Костылин в плену быстро теряет силу духа и надеется только на выкуп. А Жилину остается рассчитывать только на самого себя, потому что выкупить его никто не сможет. Костылин в плену утрачивает интерес к жизни, а его товарищ начинает изучать жизнь горцев и готовится к побегу. Жилину интересны нравы и быт незнакомого народа, он устанавливает контакт с горцами, и даже его хозяин Абдул-Мурат ценит русского за смелость и мастерство. Жилин находит настоящего друга в лице Дины, привязывается к ней и искренне благодарит ее за то, что она спасла ему жизнь. Жилин проявляет также настойчивость, целеустремленность, силу воли, ведь после неудачного первого побега он готовит второй, а во время второго побега он, преодолевая усталость и боль, идет на родину. Жилин может рисковать, а Костылин слишком слаб для этого: Жилин торгуется с горцами о сумме своего выкупа, ставит им условия, а Костылин смиряется с обстоятельствами. Смелость, настойчивость, вера в себя, любовь к жизни помогли Жилину выбраться из плена и вернуться на родину.