«Здравствуйте»

ЦЕЛЬ: создание положительных эмоций.

Стоя в кругу, участники приветствуют друг друга в различных формах, предложенных ведущим. Он называет страну и показывает приветствие, которое повторяют участники:

• В России - пожимают руки

• В Италии – горячо обнимаются

• В Бразилии – хлопают по плечу

• В Зимбабве – трутся спинами

• В Македонии – здороваются локтями

• В Никарагуа – приветствуют плечами

• У австрийских аборигенов:

  1. хлопнуть в ладоши

  2. подпрыгнуть

  3. толкнуть бедром.

На первую букву имени

Участники по кругу называют своё имя и одну черту характера на первую букву имени.

Моя майка

РЕКВИЗИТ: бумага для записей, ручки.

Предлагается подумать и нарисовать эскиз майки, которая бы отражала жизненное кредо её хозяина. Можно изобразить символику, рисунок любимого моста, сделать надпись. Обязательно выбрать расцветку.

Пожелание на день

Для выполнения упражнения каждый должен усвоить:

• обращение только по именам;

• говорящий должен желать нечто доброе и по возможности искренне;

• при общении постараться улыбаться.

Пожелания произносятся в хаотичном порядке по очереди.

Что я люблю

ЦЕЛЬ: развивать умение слушать собеседника.

Каждый участник называет то, что он любит. Следующий повторяет, что любит предыдущий и называет то, что любит он сам. В конце круга выбирается один человек, который пытается повторить всё, что было сказано.

Моя четвёрка

РЕКВИЗИТ: по 4 небольших листочка бумаги каждому, ручки.

Участники пишут своё имя на 4 листочках разными вариантами. Организатор собирает все записки, перемешивает и отдаёт обратно. Задача игроков – собрать 4 своих листочка, производя обмен с другими.

Представление

ЦЕЛЬ: развивать умение слушать собеседника, обратить внимание на особенности и характерные черты каждого.

Участники записывают своё имя на бейджах и прикрепляют их. Далее представляется первый из присутствующих, рассказывает немножко о себе. Его сосед пытается повторить то, что было сказано, используя жесты и интонацию говорившего. После представляется сам. И т.д.

Игры на внимание и наблюдательность

Рисунок на окне

ЦЕЛЬ: обратить внимание на характерные черты каждого из участников.

Один из участников – «художник», который задумал нарисовать на окне портрет одного из присутствующих. Он выбирает натуру, поворачивается спиной и начинает рисовать – даёт словесный портрет. Остальные должны угадать, кого «рисуют».

Ассоциации

Играющие выбирают кого-либо из присутствующих. Водящий должен угадать его. Для этого он задает вопросы: "Предположим, задуманный вами человек будет мебелью. Какой предмет он вам напоминает?" Анализируя ответы играющих, водящий пытается узнать, кто загадан. Интересен вариант, когда загадан сам водящий. Ассоциации дают как по внешности человека, так и по его характеру. Эта игра проводится на самом позднем этапе.

Дуэль имён

ЦЕЛЬ: запомнить имена участников.

РЕКВИЗИТ: простыня или покрывало.

Ведущий находит себе помощника для проведения игры. Группа детей делится на 2 подгруппы. Они располагаются напротив друг друга. Ведущий с помощником держат покрывало между группами таким образом, чтобы подгруппы не видели друг друга. В тишине каждая подгруппа выбирает по одному игроку. Они должны подкрасться к покрывалу и сесть на корточки к нему лицом. По сигналу ведущие быстро опускают простынь. Два участника, которые сидят друг против друга, должны как можно быстрее назвать имя игрока, находящегося напротив. Первый назвавший имя соперника, имеет право забрать с собой игрока в свою команду.

Вариант "А": Перед простыней могут сидеть два человека и как можно быстрее называть имена. Вариант "Б": Два игрока садятся спиной друг к другу. Ведущий описывает внешность одного из игрока. Другой игрок должен назвать имя описываемого человека. И наоборот.

Портрет словами

ЦЕЛЬ: обратить внимание на каждого члена группы.

РЕКВИЗИТ: карточки с именами, бумага для записей.

Каждому раздаются карточки с именами игроков. Участники описывают на бумаге того, чьё имя к ним попало. Записки собирают и зачитывают. Задача: отгадать имя.

Штирлиц

Из участников выбирается ведущий. Остальные замирают в разных позах. Ведущий пытается запомнить позы, одежду игроков и выходит из комнаты. Игроки делают 5 изменений в позах и одежде (не у каждого, а вообще 5 изменений). Приглашают ведущего, задача которого найти эти изменения.

Разведчики

В комнате расставлены стулья в произвольном порядке (в лесу это могут быть деревья). «Разведчик» идёт через комнату, обходя стулья с любой стороны. «Командир», запомнив дорогу, должен провести весь отряд этим путём.

Запретный номер

Выбирается определённая цифра, которая считается запретной (например, 4). Участники становятся в круг и по очереди начинают счёт: 1, 2, 3… Когда очередь доходит до четвёртого, он не говорит цифру, а хлопает 1 раз в ладоши. В ходе дальнейшего счёта, как только встречается число, содержащее 4, нужно сделать хлопок.

Невидимые слова

Ведущий в воздухе пишет простые слова, а остальные, если сумели их прочитать, записывают или запоминают. Ведущий пишет медленно, не более 5 слов.

А-1, Б-2

Участники сидят в кругу. Первый говорит букву А, второй – цифру 1, третий – Б, четвёртый – 2 и т.д.

Кого нет?

Игроки сидят в кругу. Один из участников выходит. В кругу одного участника накрывают покрывалом. Остальные меняются местами. Задача ведущего угадать, кто спрятан. Можно усложнить: описать, в чём он одет и т.д.

Мистер Икс

Игроки загадывают одного из присутствующих. Задача ведущего при помощи вопросов отгадать, кто загадан. Отвечать можно только «да» или «нет».

Пишущая машинка

ЦЕЛЬ: сплотить коллектив, развивать наблюдательность.

Каждому игроку присваивается буква. Затем придумывается слово или фраза из 3-4 слов. По сигналу участники начинают печатать, хлопая поочерёдно в ладоши.

Например: «о, е, а, и, к, л, м, н, с, р» для слов Нос, сок, лес, село, сало, сани, кора, морс, Марс, носок, колесо, сокол, слон, класс, солонка, марсианин. Сокол сел на колесо. На Марсе слон ел сало. Марсианин – калека на носок.

Развлекалочки

Рисунок-1

Две малые группы становятся в колонну по одному. Последним в шеренге игрокам даётся простой рисунок (домик, кораблик), который рисуется пальцем на спине впередистоящего участника. В итоге первый игрок в шеренге рисует на бумаге. Исходный и получившийся рисунки сравниваются.

Рисунок-2

Один из игроков видит рисунок. Он пересказывает его «содержание» второму игроку. Тот пересказывает следующему участнику и т.д. Последний из игроков зарисовывает всё то, о чём ему рассказали.

Часто на рисунке появляются новые детали и исчезают первоначальные.

Старая бабушкина карета

Играет 10 и больше человек. Игроки садятся в круг и делятся, допустим, на пять равных групп. Каждой группе дается название, как-то связанное с историей о "старой бабушкиной карете", например, "колеса", "кучер", "дети", "взрослые", ''корзина с фруктами для пикника" и так далее. Лидер рассказы­вает выдуманную историю о "старой бабушкиной карете". Когда он упомина­ет какую-то ее часть, игроки с этим названием должны быстро встать, повер­нуться на 360 градусов и сесть на место. Когда звучат слова "старая бабушкина карета", встают и поворачиваются все игроки.

Это мой нос

Играет любое количество человек. Игроки сидят вокруг лидера, который ходит по кругу, подходит к одному из игроков, показывает на свой локоть и говорит "это мой нос". Игрок должен немедленно показать на свой нос и ска­зать "Это мой локоть". Лидер подходит к другому игроку и совершает подоб­ное действие с неправильным описанием. Если игрок отвечает неправильно, он теряет "жизнь".

История

ЦЕЛЬ: на примере рассмотреть, как происходит искажение информации.

Группа (5-6 человек) выходит из комнаты. Ведущий рассказывает небольшую историю первому из группы. Он в свою очередь рассказывает её, как запомнил, следующему участнику и т.д. Последний игрок пересказывает эту историю, а ведущий приводит первоначальную версию рассказа.

Обычно в процессе многократного пересказа история многие факты теряет, но и приобретает интересные подробности и странные объяснения.