11. Наблюдение за процессом игры и поведением играющих

В процессе игровой деятельности преподавателю необходимо следить за точным исполнением принятых правил и игровой деятельности учащихся, вносить поправки, следить за дисциплиной.

Этапы наблюдения

1. Убедились, что дети поняли содержание и правила игры, руководитель предлагает игрокам занять свои места и подает определенный сигнал для начала игры. Сигналом может быть команда, свисток, хлопок в ладоши, взмах руки, взмах флажком и т.д. О выбранном сигнале дети предупреждаются заранее.

2. После того, как игра началась, руководитель внимательно следит за ее ходом, за поведением играющих, делает поправки и замечания, не останавливая общего хода игры. Приостанавливается игра, когда участникам нужно обсудить план действия в командах, обратить внимание на тактику игры или же обратить внимание на общую ошибку всех играющих.

3. Руководитель тактично обращается с маленькими и слабыми игроками, особенно уделяет внимание игрокам не привыкшим играть в коллективе, постепенно приближает их к общему уровню игровой подготовленности.

4. В ходе игры руководитель избегает проявления обиды, озлобления или страха со стороны игроков, способствующих воспитанию нежелательных качеств, не допускает грубостей, даже в самые острые моменты состязания.

5. Руководитель приучает детей к дисциплинированному поведению во время игры, честному выполнению правил и обязанностей, поделенных на игроков.

Рекомендации

Начиная игру, руководитель не должен допускать задержек, поскольку это снимает интерес участников, уменьшает готовность детей к игре.

Руководитель не должен приостанавливать игру, если ошибки допускают один-два человека, он может их исправить в индивидуальном порядке.

Не следует требовать исполнения правил, которые могут привести игрока к чувству подавленности и причинить ему вред. Не следует требовать от них немедленных успешных действий.

В играх не должны присутствовать отрицательные эмоции, она должна положительно влиять на нервную систему и самочувствие.

Руководитель не должен допускать ошибок и нарушения дисциплины. По мере обнаружения ошибок он немедленно обязан их устранить.

Нарушение дисциплины возникает;

- при непонятном объяснений игры;

- из-за неправильного выбора водящих (со слабым водящим не интересно играть);

- при неправильном разделении на команды (более слабая команда начинает протестовать во время игры;

• при неравном количестве игроков в команде (неправильный итог игры);

• из-за обмана игроков происходит обида, озлобление у отдельных игроков

12. Судейство

Объективное и беспристрастное судейство - обязательное условие каждой подвижной игры. Особое значение оно имеет в играх с разделением на команды, где ярко выражено соревновательное начало и каждая команда заинтересована в выигрыше.

Обязанности судьи и требованиях к судейству

1. Судья выбирает наиболее удобное место, чтобы видеть всех играющих и не мешать игре.

2. Передвигается по площадке и наблюдает за перемещением игрока и соблюдением правил игры.

3. Своевременно подает сигнал о нарушении правил игры

4. Делает замечания корректно, не вступая в споры с играющими.

5. Не допускает грубой игры.

6. Следит, чтобы команды были равные по количеству играющих и силам.

7. Создает одинаковые условия в отношении места игры и инвентаря.

8. Правильно подводит итог игры, не допускает пререканий и споров игроков и судьей.

9. Результаты игры объявляет кратко, достоверно, убедительно, объективно.

10. Решение судьи не должно поддаваться обсуждению

Объективность судейства:

1.Повышает интерес к самой игре

2. Способствует воспитанию у детей честности, уважения к судье и правилам игры

Необъективность судейства:

1. Теряется педагогическая ценность игры

2. Судья теряет доверие и уважение, его авторитет падает, с ним перестают считаться.