8 . Выбор капитанов команд

Обычно составляются команды и лишь после него назначают капитанов.

Роль капитанов:

Капитаны отвечают за поведение всей команды в целом и за отдельных играющих. Ему дается право распределить роли в команде, следить за соблюдением правил и дисциплиной, он является непосрадственным помощником руководителя

Способы выбора капитанов:

1.Капитаны выбираются самими играющими

2.Руководитель назначает капитанов

Ценность способа:

Дети приучаются оценивать друг друга по достоинству и, выражая доверие своему товарищу, побуждают его к большей ответственности.

Этот способ применяется, если играющие недостаточно организованы или плохо знают друг друга. Иногда выбираются пассивные, легковозбудимые, несдержанные игроки. В целях воспитания необходимых черт характера.

9. Выделение помощников

Помощник - это будущий организатор игры, поэтому, желательно, чтобы в роли помощников побывали все учащиеся в течение учебного года. Число помощников зависит от сложности правил и организации игры, количества играющих и размеров площадки, помещения, о назначении помощников руководитель объявляет всем играющим.

Роль помощников:

1. Раздают и расставляют инвентарь и оборудование

2. При необходимости делают разметку площадки.

3. Следят за соблюдением правил игры.

4. Фиксируют ошибки игроков.

5. Используют роль счетчиков очков.

Цель привлечения помощников:

1. Развивать организаторские способности

2. Приучать детей к выполнению простых поручений (слушать, чтобы дети не выбегали за границы зала, не заступали за черту до сигнала…)

3. Развивать наблюдательность, честность.

4. Учить объективно относиться к играющим.

5. Организовать поведение менее дисциплинированных или чрезмерно активных детей.

6. Поднять имидж ребенка.

Назначение помощников:

1. Временно освобожденных

2. Физически ослабленных детей.

3. Активных детей

4. Знающих предстоящую игру.

10. Руководство игрой.

Успех игры зависит от умелого руководства игрой и скоординированных действий учащихся.

1. Наблюдение

Следить за действиями играющих, их активностью, по ходу делать замечания и направлять игру в нужное русло, учить играть, следить за соблюдением правил, деятельностью актива, взаимоотношениями и взаимодействиями играющих, за физической нагрузкой.

2. Обучение игровым действиям, приемам

а) Не останавливая ход игры, подсказывать способ выполнения действия, направление перемещения.

б) Останавливая игру объяснить и показать определенные действия или приемы, не затрагивая на это много времени, контролировать их выполнение.

в) В перерывах между повторениями игры указать ошибки, предложить более рациональное применение двигательных действии, умении и навыков.

3. Обучение игровым действиям по степени усложнения игры

Путем введения дополнительных правил, новых действий играющих, разнообразных заданий, увеличением количества инвентаря, водящих, использованием различных вариантов игры.

4. Судейство игры

Честное, объективное судейство с соблюдением установленных правил, судья удерживает ход игры в определенных рамках. Решение судьи должно быть быстрым, уверенным и понятным игрокам.