Литература:

1. Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет». М.: Просвещение, 1988.

2. Осокина Т. И. «Физическая культура в детском саду». М.: Просвещение, 1978.

Тема 5. Организация и проведение подвижных игр в дошкольных учреждениях. Рассматриваемые вопросы:

Подбор игр для проведения занятий с дошкольниками разных возрастов; различной подвижности; с предметами и пособиями. Игровые упражнения в программе образования дошкольников. Выбор двигательного содержания игр. Особенности методики проведения подвижных игр разных возрастов. Использование подвижных игр для развития физических качеств, закаливания, освоения основных движений. Методические приемы варьирования степени физической нагрузки в подвижной игре.

Ключевые слова: сюжетных и бессюжетных игры; игровые упражнения; содержание игр; интереса; варьирование и усложнение подвижных игр; физические качества; нагрузка

Форма контроля: проверка задания.

Задания:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом по теме.

2. Ознакомиться с программой «Пралеска».

3. Изучить рекомендуемую литературу по теме.

4. Подготовить 3 игровые карточки.

5. Ответить на вопросы:

1. Какие факторы влияют на выбор игры для данного возраста

2. Какой интенсивности будут преобладать игры и почему?

3. Какую направленность носят игры данного возраста?

4. Назовите игры для развития физических качеств (по 2 для каждого качества).

5. Какие факторы во время игры влияют на нагрузку?

Литература:

1. Кенеман А. В.; Хухлаева Д. В. «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста». М.: Просвещение, 1980.

2. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 368 с. С. 231-237; 241-246

3. Лях Н. В.; Волшебный мир игр; Методические рекомендации; М.,2012.,104с

Тема 6. Организация и проведение подвижных игр на уроках физической культуры в средней школе. Рассматриваемые вопросы:

Подбор подвижных игр для решения воспитательно-образовательных задач в различных частях урока. Использование подвижных игр для развития физических качеств, закаливания, освоения основных движений. Подвижные игры в режиме учебного дня: на удлиненных переменах, в группах продленного дня. Особенности проведения подвижных игр с учащимися начальных, средних и старших классов.

Ключевые слова: организация, формы проведения, качества, динамическая перемена, динамический час.

Форма контроля: проверка задания.

Задачи подвижных игр и спортивных упражнений в урочных формах занятий

В соответствии с требованиям программы по физической культуре для учащихся 1-11 классов подвижные игры и спортивные упражнения используются в урочных формах занятий для решения педагогических задач:

Оздоровительные - способствование нормальному формированию и развитию организма детей, укреплению их здоровья

Образовательные - совершенствование и закрепление естественных навыков движений в ходьбе, беге, прыжках, метаниях, лазаньи, перелезании, а также навыков, приобретенных на занятиях гимнастикой, легкой атлетикой, спортивными играми, лыжами

Воспитательные - воспитание физических и морально-волевых качеств

Все задачи тесно связаны между собой. Для их решения от руководителя требуется:

• правильно отобрать игры в связи с поставленной задачей и условиями проведения игры;

• методически правильно организовать занятия, учитывая возрастные особенности и уровень физической подготовленности;

• увлекать в динамическую работу все мышечные группы;

• оптимизировать физическую нагрузку;

• следить за четкостью и строгостью правил для упорядочивания взаимодействий игроков;

• соблюдать постепенный переход от знакомых игр к незнакомым;

• следить за интенсивностью и постепенностью увеличения нагрузки, избегать одностороннего силового напряжения (статического).

Несоблюдение данных требований приводит к:

• плохой организации занятий;

• переутомлению организма;

• чрезмерному мышечному напряжению;

• проявлению отрицательных эмоций;

• чрезмерному возбуждению центральной нервной системы

• стрессовым ситуациям;

• травмам.