Раздел 1.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ

ОБЩАЯ НЕВРОЛОГИЯ

(7 семестр)

1. Введение в неврологию.

2. Патология движений и безусловных рефлексов.

3. Патология экстрапирамидной системы и мозжечка.

4. Синдромы поражения ствола головного мозга (часть 1).

5. Синдромы поражения ствола головного мозга (часть 2).

6. Патология вегетативной нервной системы.

7. Нарушение высших корковых функций.

8. Патология чувствительности.

9. Сознание и степени его нарушения.

10. Нервно-мышечные заболевания. Миастения.

Частная неврология

(8 семестр)

1. Острые сосудистые заболевания головного мозга

2. Хронические сосудистые заболевания головного и спинного мозга

3. Опухоли головного мозга.

4. Нейро-Спид

5. Судорожные синдромы, эпилепсия.

6. Инфекционные заболевания нервной системы (первичные и вторичные энцефалиты, менингиты).

7. Демиелинизирующие заболевания нервной системы.

8. Заболевания периферической нервной системы. Неврологические

9. спондилогенные синдромы.

10. Головная боль.

11. Мигрень.

7 Семестр. Лекция n1

2 часа (90 минут)

ТЕМА: "Нейроонтогенез. Введение в неврологию".

АННОТАЦИЯ:

а) основные этапы развития отечественной неврологии. Выдающиеся представители отечественной неврологической школы в - Петербурге, Казани, Киеве - их вклад в развитие невропатоло­гии. Развитие отечественной невропатологии. История развития Оренбургской неврологической школы.

б) организация неврологической помощи.

Нервно-психоневрологические, психиатрические диспансеры, по­ликлиники, медико-генетические консультации, помощь на дому. Ста­ционары, санатории, дома отдыха, курортно-санаторное лечение. Экспертиза трудоспособности, выдаче больничных листов, трудоуст­ройство инвалидов с различными видами утраты трудоспособности. Вопросы военно-медицинской экспертизы.

Лекция n 2

2 часа (90 минут)

ТЕМА: "Патология движений и безусловных рефлексов"

АННОТАЦИЯ:

Определение понятия "рефлекс". Классификация рефлексов. Реф­лекторная дуга. Понятие о рефлекторном круге, рефлекторном коль­це. Физические и тонические реакции. Физиологические рефлексы но­ворожденных. Особенности рефлекторных реакций у детей различных возрастных групп. Характеристика и особенности поверхностных рефлексов. Понятие о тонических рефлексах. Роль их в развитии мото­рики ребенка. Изменения рефлексов /количественные, качественные/. Характеристика и значение патологических рефлексов /стопных, кис­тевых, аксиальных/.

Нарушение движений: парезы и параличи, гиперкинезы и акинезы. Характеристика двигательного пути. Центральный /кортикоспинальный и кортико-бульбарный/ и периферический двигательный нейрон /конечный двигательный путь/. Роль ретикулярной формации в обеспечении двигательного акта. Бульбарный и псевдобульбарный па­раличи. Альтернирующие синдромы.

ЛЕКЦИЯ N 3

2 часа (90 минут)

ТЕМА: "Патология экстрапирамидной системы и мозжечка"

АННОТАЦИЯ:

а) мозжечок. Афферентные и эфферентные пути. Физиология моз­жечка. Обеспечение равновесия, координации. Симптомы поражения мозжечка. Понятие о статической, локомоторной атаксии, асинергии, атонии мышц, интенционном треморе, адиадохокинезе, дисметрии, гиперметрии, нистагме, скандированной речи;

б) мозжечковая атаксия. Болезнь Фридрейха, Пьера-Мари,

в) экстрапирамидная система. Анатомия базальных ганглиев /красного ядра, черной субстанции, хвостатого ядра, бледного шара/. Современные представления об обмене и концентрации катехоламинов в системе подкорковых ганглиев.

Паллидарный /акинетико-ригидный/ синдром. Понятие о ригид­ности мышц, олигобрадикинезии, акинезии, феномене "зубчатого коле­са", стриарном синдроме, гипотонии мышц, гиперкинезах, атетозе, гемибаллизме. Хореический, баллистический и другие гиперкинезы.

ЛЕКЦИЯ N 4

2 часа (90 минут)

ТЕМА: "Синдромы поражения ствола головного мозга (часть 1)"

АННОТАЦИЯ:

Синдромы поражения ретикулярной формации (нарколепсия, каталепсия). Акинетико-ригидный синдром. Децеребрационная ригидность. Горметония. Синдромы поражения ствола мозга на уровне ядра IV нерва, корково-спинномозговых волокон и медиальной петли.

Синдромы поражения продолговатого мозга. Синдром Валлинберга-Захарченко и его варианты. Бульбарный и псевдобульбарный параличи. Синдром поражения ствола мозга на границе продолговатого мозга и моста.

ЛЕКЦИЯ № 5

2 часа (90 минут)

ТЕМА: «Синдромы поражения ствола головного мозга (часть 2)»

АННОТАЦИЯ:

Синдромы поражения варолиева моста (Фишера, Гаспарини, Мийяра-Гублера, Раздольского, Фовиля). Синдромы поражения среднего мозга (Бенедикта, Вебера-Штурге, Манакова). Синдром поражения черной субстанции. Синдромы поражения дорсальных отделов покрышки среднего мозга. Синдромы поражения четверохолмия.

Классификация дислокационного синдрома по степени выраженности симптомов поражения ствола мозга (по Кугоеву А.И., 1987).

ЛЕКЦИЯ N 6

2 часа (90 минут)

ТЕМА: "Патология вегетативной нервной системы".

АННОТАЦИЯ:

а) Анатомо-физиологические особенности вегетативной нервной системы.

Синдромы поражения вегетативной нервной системы на различных уровнях. Симптомы поражения лимбической системы ретикулярной форма­ции. Поражение гипоталямической области. Вегетативно-сосудистые пароксизмы. Нейроэндокринные синдромы. Нарушение терморегуляции. Психо-вегетативные симптомы. Поражение ствола головного мозга, рогов спинного мозга, ганглиев пограничного ствола, сплетений нервов. Висцеральные синдромы, Расстройства тазовых функций.

б) Нейродистрофические синдромы лица. Ангиотрофоневрозы. Лицевые симпаталгии и другие симптомы нарушения вегетативной иннервации лица. Отек Квинке. Глоссалгия. Гемиатрофия лица.

в) Вестибуловегетативные синдромы при функциональном органическом поражении головного мозга. Синдром вегетативной дистонии. Вегетативно-сосудистые пароксизмы - симпатоадреналовый, вагоинсулярный, смешанный.

ЛЕКЦИЯ N 7

2 часа (90 минут)

ТЕМА: "Нарушение высших корковых функций".

АННОТАЦИЯ:

Анатомические данные о цитоархитектонике коры головного мозга. Локализация высших корковых центров в коре головного мозга. Понятие о функциональных блоках центральной нервной системы. Активное и пассивное внимание. Устойчивость, переключаемость, отвлекаемость, истощаемость внимания. Восприятие. Иллюзии физиологические, физические и психические. Галлюцинации обонятельные, вкусовые, слуховые, зрительные, тактильные. Галлюцинации истинные и ложные. Мышление и его этапы. Конкретно-ситуационное и отвлеченно-словесное мышление. Замедленное, ускоренное, обстоятельное, разорванное, символическое, аутистическое мышление. Бредовые идеи. Навязчивые состояния. Обсессивно-компульсивные расстройства. Навязчивые влечения. Навязчивые страхи. Нарушения эмоциональной сферы. Депрессия. Эйфория. Дисфория. Слабодушие. Эмоциональная тупость. Аффект. Воля и ее нарушения. Память кратковременная и долговременная. Механическая, зрительная, слуховая, эмоциональная, смысловая память. Модальностно-специфические и модальностно-неспецифические нарушения памяти. Частичная, прогрессирующая, ретроградная, антероградная амнезии. Гипомнезия и гипермнезия. Парамнезии. Конфабуляции. Нарушения гнозиса. Первичные и вторичные агнозии. Агнозии зрительные, слуховые, соматагнозии, астереогноз, пространственная, симультанная, анозогнозия. Учение об афазиях. Моторная эфферентная, афферентная, субкортикальная, транскортикальная афазия. Сенсорная, сенсомоторная, оптикомнестическая афазии. Амнестическая афазия. Семантическая афазия. Дизартрии. Апраксии: кинетическая, кинестетическая, конструктивная, проводниковая, диссоциативная, динамическая. Интеллект. Регуляторные и операциональные нарушения интеллекта.

ЛЕКЦИЯ N 8

2 часа (90 минут)