Раздел IV

1. Социально-психологические свойства интегральной индивидуальности.

2. Особенности взаимосвязей интраиндивидуальных и социально-психологических свойств интегральной индивидуальности.

3. Взаимоотношения личности с социальными группами и обществом в целом.

4. Понятие о социальной группе и ее признаки.

5. Виды социальных групп.

6. Структура малой группы.

7. Отличительные признаки коллектива.

8. Развитие малой группы.

9. Разновидности конформизма и его причины.

10. Феномен группового давления.

11. Лидерство в малых группах.

12. Теории лидерства.

13. Роль личности руководителя в развитии социальных групп.

14. Специфика межгрупповых отношений.

15. Социальный опыт и его усвоение.

16. Самопознание в условиях социальной группы

17. Формирование личности в социальной группе.

18. Понятие о социальной дифференциации.

19. Социальные статусы и роли.

20. Роли с высоким и низким статусом. Соотношение статуса и свойств личности.

Раздел V

1. Понятие «деятельность» и ее признаки.

2. Общая психологическая характеристика деятельности.

3. Взаимосвязь сознания и деятельности.

4. Особенности субъектно-деятельностного подхода.

5. Интериоризация и экстериоризация сознания в деятельности.

6. Структура деятельности.

7. Виды деятельности.

8. Проблема совместной деятельности.

9. Деятельностный подход в отечественной психологии.

10. Взаимосвязь сознания и деятельности.

11. Интериоризация и экстериоризация сознания в деятельности.

12. Умения и навыки и условия их формирования.

13. Зависимость эффективности деятельности от темперамента, пола и возраста человека.

14. Индивидуальный стиль деятельности и его роль в жизни человека.

15. Активность, деятельность и поведение в контексте профессиональной деятельности психолога.

16. Изучение поведения в зарубежной психологии.

17. Общее представление о речи и языке.

18. Специфика речевой деятельности психолога.

19. Теории речи.

20. Физиологические механизмы речи.

21. Нарушение речи.

22. Виды, свойства и функции речи.

23. Развитие речи.

24. Общение как фактор человеческой жизнедеятельности.

25. Категория общения в отечественной психологии.

26. Зарубежные подход в изучении проблемы общения.

27. Концепции общения Э.Берна, П.Н. Ершова.

28. Соотношение общения, деятельности и поведения.

29. Структура общения.

30. Функции общения.

31. Механизмы общения (психическое заражение, внушение, убеждение, подражание).

32. Понятие о социальной перцепции.

33. Специфика межличностного познания.

34. Характеристика субъекта межличностного познания.

35. Человек как предмет познания.

36. Механизмы межличностного познания (интерпретация воспринимающим своего опыта общения, идентификация, атрибуция, рефлексия).

37. Межличностное взаимодействие и его эффективность.

38. Роль ситуации в выборе стиля общения психолога.

39. Искусство слушать в профессиональной деятельности психолога.

40. Содержание и эффекты межличностного восприятия в социальной работе.

3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов.

3.4.1. Очная форма обучения

1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.

Для изучения курса необходимо ознакомиться с учебно-методическим комплексом. Проанализировать темы и контрольные вопросы. Далее следует подобрать литературу По мере знакомства с каждой темой необходимо выполнять контрольные задания к каждому разделу программы.

Информацию, которая вызывает затруднение, можно законспектировать. Далее необходимо обратиться к дополнительной литературе. Если, Вы не находите нужного ответа в литературных источниках, ее следует обсудить с преподавателем во время лекционных и семинарских занятий.

• Проработка лекции - 20 минут

• Подготовка к практическому занятию – 1 час

• Работа с литературой – 2 часа в неделю

• Выполнение семестрового задания – 5 часов

• Подготовка к зачету – 5 часов

• Подготовка к экзамену – 20 часов.