Тема: воля

Задание 1. Заполните пробелы:

I. Волю можно рассматривать как совокупность качеств, позволяющих человеку, управлять своим ...

2. Волю можно рассматривать как сознательную форму активности, направленную на преодоление ... в процессе достижения цели.

3. Волевая активность предполагает подчинение .... имеющим большую значимость.

4. Волевое действие - это всегда сознательно направляемое действие на достижение поставленной цели в ситуации, связанной с борьбой...

5. Волевое усилие - это активность, направленная на мобилизацию психических и физических ... человека в процессе преодоления трудностей или препятствий.

Задание 2. Дополните предложения и аргументируйте свой выбор.

1. Волевое поведение предполагает наличие таких психических процессов, посредством которых ...

2. Волевое поведение опосредовано внутренним интеллектуальным планом, выполняющим функцию ...

3. Волевой процесс заключается в произвольном формировании дополнительных побуждений, которые ...

4. Волевые качества отличаются от всех других качеств …

5. Волевые качества могут проявляться с отрицательной направленностью, например ...

6. Волевые качества могут проявляться с положительной направленностью ...

7. Широта или узость волевого качества определяется черед количество ...

8. Сила волевого качества определяется уровнем проявления ...

9. Устойчивость волевых качеств - степень постоянства проявления ...

Задание 3. Верно или неверно? Обоснуйте свой ответ.

1. Волевые качества выражаются в готовности, умении и привычке сознательно направлять свое поведение.

2. Упорство - это поведение, идущее в разрез разумным доводам, советам, указаниям.

3. Не существует никакой особой волевой способности, которую надо было бы упражнять, нет никакой особой душевной силы, необходимой для перехода от представления цели к ее осуществлению; внимание, устремленное на намеченную цель, - вот, что надо постоянно упражнять в течение школьной жизни.

4. Следует развивать абстрактную волю, а не конкретные компоненты воли или конкретные проявления «силы воли».

5. Чтобы сформировать настойчивость и целеустремленность необходимо формировать умение доводить до конца, выполнение посильных заданий, формировать навык не снижать активность при возникновении препятствий.

6. Чтобы развить самостоятельность, необходимо формировать умение самостоятельно планировать и выполнять деятельность, сформировать навык самоконтроля, сформировать привычку брать на себя ответственность за осуществление дела.

Задание 4. Выбрать правильный ответ. Доказать истинность утверждения.

1. В структуру воли входят следующие компоненты:

а) моторный или исполнительный компонент, осуществляемый с помощью мышечного или другого физического усилия;

б) интеллектуальный компонент, проявляющийся в прогнозировании, планировании, коррекции и т.д.;

в) мотивационный, выполняющий направляющую (целенаправленность) и динамическую (эмоциональность) функции;

г) все ответы верны.

3. Волевые качества это относительно устойчивое образование, которое:

а) ограничивается проявлением в отдельной конкретной ситуации;

б) имеет свою специфику проявления - лишь при наличии трудностей в процессе достижения цели;

в) выражается в готовности в нужный момент вовремя отступить от своих принципов, идеалов;

г) формирует навык снижать активность и даже останавливаться в выполнении порученного дела, когда ребенок сталкивается с ситуативными желаниями, интересами, потребностями, противоречащими главной цели.

3. Человек проявляет в поведении волевые качества если:

а) у него формируется устойчивое представление о своей правоте в делах и суждениях;

б) если он не уверен в своей способности разрешить трудную ситуацию и справиться с делом;

в) если у него сформирована устойчивая низкая самооценка своих возможностей и низкий уровень притязаний;

г) если у него есть привычка потакать своим ситуативным желаниям и потребностям.

4. В качестве основных функций воли выделяют:

а) выбор мотивов и целей и регуляцию побуждения к действиям при недостаточной или избыточной их мотивации;

б) организацию психических процессов в адекватную, выполняемой человеком деятельности, систему;

в) мобилизацию психических и физических возможностей в ситуации преодоления препятствии при достижении поставленных целей;

г) все ответы верны.

Задание 5. Гоноболин Ф.Н. и Селиванов В.И. выделили две группы:

1) волевые качества, вызывающие, усиливающие, ускоряющие активность;

2) волевые качества, связанные с торможением нежелательных и психических процессов, тормозящие, ослабляющие или замедляющие активность.

Требуется определить к каким группам - к первой или ко второй, откосятся нижеперечисленные волевые качества:

а) решительность	е) терпение
б) выдержка	ж) дисциплинированность
в) выносливость	з) инициативность
г) смелость	и) организованность
д) настойчивость

Задание 6. Укажите, каким понятиям соответствуют следующие определения:

1) ... последовательность в стремлении и достижении важных жизненных целей; умение добиваться цели, исходя из своих идеалов;

2)... умение длительное время преодолевать значительные трудности на пути к цели, вопреки эмоциональным отрицательным переживаниям;

3) ... длительно противодействие неблагоприятным факторам, вызывающим утомление, чувство голода, жажды, боль, гипоксию и т.д.

4) ... своевременность и обдуманность решения задач в условиях риска и опасности, умение противостоять страху;

5) ... оперативность решения вопросов, умение вовремя принять ответственное решение и ответственность за его исполнение;

6) ... способность твердо и осознанно придерживаться принципов, взглядов, идей, убеждений, определяющих норму поведения;

7) ... умение следовать своим убеждениям, полагаясь на собственные силы, не прибегая к помощи других, отстаивать на деле свое мнение;

8) ... умение и привычка подчиняться правилам, требованиям в соответствии с нормами, соблюдение заведенного порядка;

9) ... планирование своих действий с учетом трудностей и препятствий, способность к такому упорядочиванию своих действий, которое обеспечивает максимальную эффективность деятельности;

10) ... внутренняя сосредоточенность на деле, выражающаяся в умении продуктивно работать, беречь время, полное единство слова и дела.