- •Содержание
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •2.1. Тематический план дисциплины «Общая психология»
- •2.1.1. Очная форма обучения
- •Распределение контрольных точек для дисциплины «Общая психология» в I, II, III, IV, V, VI семестре для очной формы обучения
- •2.2.Содержание программы курса по дисциплине «Общая психология». Раздел I.Теоретические, методологические и естественно-научные основы психологии (1 семестр).
- •Тема 1.Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 2.Развитие представлений о предмете психологии. Основные школы и направления.
- •Тема 3. Историческое введение в психологию
- •Тема 4. Этапы развития психологии
- •Тема 5. Естественно-научные основы психологии
- •Тема 6. Специфика психического отражения.
- •Тема 7. Методологические основы психологии.
- •Тема 8. Фундаментальные проблемы психологии.
- •Тема 9. Психология полиморфной индивидуальности.
- •Тема 10. Структура интегральной индивидуальности
- •Раздел II. Психические процессы. Вторичные свойства индивида.
- •Тема 1. Место и роль психических процессов в структуре ии.
- •Тема 2. Ощущение. Классификация ощущений.
- •Тема 9. Константность восприятия.
- •Тема 10. Предметность восприятия.
- •Тема 11. Теории восприятия.
- •Тема 12. Развитие восприятия.
- •Тема 13. Культурно-исторические и индивидуально-психологические детерминанты восприятия.
- •Тема 14. Общая характеристика процесса внимания и его физиологическая основа
- •Тема 15 Функции, виды и свойства внимания.
- •Тема 16. Внимание как механизм мобилизации для оптимального выполнения деятельности.
- •Тема 17. Внимание как механизм селекции информации
- •Тема 18. Внимание как механизм интеграции содержания сознания.
- •Тема 19. Внимание как контроль.
- •Тема 20. Общая характеристика процессов памяти и ее теории.
- •Тема 21. Виды памяти
- •Тема 22. Непроизвольная память.
- •Тема 23. Произвольная память.
- •Тема 24. Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти
- •Тема 25. Индивидуальные особенности и методы рационального запоминания
- •Тема 26. Системы памяти
- •Тема 27. Общая характеристика мышления.
- •Тема 28. Основные теории и методы изучения мышления: история и современное состояние.
- •Тема 29. Структура процесса мышления.
- •Тема 30. Интеллект. Креативность.
- •Тема 31. Фило-, социо- и онтогенез мышления.
- •Тема 32. Воображение. Формы, виды и механизмы .
- •Тема 33. Этапы и механизмы творческой деятельности
- •Тема 34. Общая характеристика эмоций.
- •Тема 35. Эмоции и чувства. Основные виды и закономерности
- •Тема 36. Способы изучения эмоций.
- •Тема 37. Эмоциональные состояния и чувства.
- •Тема 38. Воля и ее значение в организации и регуляции деятельности
- •Тема 33. Основные направления исследования воли в психологии. Развитие воли
- •Раздел III. Личностный уровень интегральной индивидуальности
- •Тема 1. Личность и основные стратегии ее определения в психологии
- •Тема 2. Теории личности
- •Тема 3. Структура личности
- •Тема 4. Направленность личности. Мотивация и мотивы
- •Тема 5. Отношения личности
- •Тема 6. Характер
- •Тема 7. Способности
- •Тема 8. Самосознание
- •Раздел IV. Социально-психологический уровень интегральной индивидуальности
- •Тема 1. Взаимосвязь личности, социальных групп и общества
- •Тема 2. Психология социальных групп.
- •Тема 3. Условия формирования личности в социальной группе
- •Тема 4. Личность как социальная система (социальные статусы и роли)
- •Тема 1. Деятельность и интегральная индивидуальность (деятельность и свойства субъекта как детерминанты развития интегральной индивидуальности)
- •Тема 2. Категория деятельности и деятельностный подход в отечественной психологи. Индивидуальный стиль деятельности
- •Тема 3. Речь (общая характеристика речевой деятельности)
- •Тема 4. Язык, речь, сознание и мышление. Развитие речи.
- •Тема 5. Психология общения (представление об общении в отечественной и зарубежной психологии)
- •Тема 6. Коммуникативная и интерактивная стороны общения. Социальная перцепция как сторона общения.
- •Тема 7. Психологические механизмы общения и его эффекты
- •2.2.2. Содержание семинарских (практических) занятий.
- •Раздел I.Теоретические, методологические и естественно-научные основы психологии.
- •Тема 1. Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 2. Развитие представлений о предмете психологии. Основные школы и направления
- •Тема 3. Историческое введение в психологию
- •Тема 4. Этапы развития психологии
- •Тема 5. Естественно-научные основы психологии
- •Тема 6. Специфика психического отражения
- •Тема 7. Методологические основы психологии.
- •Тема 8 Фундаментальные проблемы психологии.
- •Тема 9. Психология полиморфной индивидуальности
- •Тема 10. Структура интегральной индив-ти (ии)
- •Тема 11 Основные принципы познания ии
- •Тема 12. Уровень организма в структуре ии
- •Тема 13. Психодинамический уровень ии. Первичные свойства индивида
- •Тема 14. Этап редукционизма и интегратизма в учении о типах темперамента.
- •Тема 15. Отличительные признаки и основные свойства темперамента
- •Раздел 2. Психические процессы. Вторичные свойства индивида
- •Тема 5.Общее представление восприятии
- •Тема 6.. Физиологическая основа восприятия
- •Тема 7. Виды восприятия и свойства восприятия
- •Тема 8. Восприятие пространства, движения, времени.
- •Тема 9. Константность восприятия.
- •Тема 10. Предметность восприятия.
- •Тема 11. Теории восприятия.
- •Тема 12. Развитие восприятия.
- •Тема 13. Культурно-исторические и индивидуально-психологические детерминанты восприятия.
- •Тема 14. Общая характеристика процесса внимания и его физиологическая основа
- •Тема 15 Функции, виды и свойства внимания.
- •Тема 16. Внимание как механизм мобилизации для оптимального выполнения деятельности.
- •Тема 17. Внимание как механизм селекции информации
- •Тема 18. Внимание как механизм интеграции содержания сознания.
- •Тема 19. Внимание как контроль.
- •Тема 20. Общая характеристика процессов памяти и ее теории
- •Тема 21. Виды памяти
- •Тема 22. Непроизвольная память.
- •Тема 23. Произвольная память.
- •Тема 24. Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти
- •Тема 25. Индивидуальные особенности и методы рационального запоминания
- •Тема 26. Системы памяти
- •Тема 27. Общая характеристика мышления.
- •Тема 28. Основные теории и методы изучения мышления: история и современное состояние.
- •Тема 29. Структура процесса мышления.
- •Тема 30. Интеллект. Креативность.
- •Тема 31. Фило-, социо- и онтогенез мышления.
- •Тема 32. Воображение. Формы, виды и механизмы .
- •Тема 33. Этапы и механизмы творческой деятельности
- •Тема 34. Общая характеристика эмоций.
- •Тема 35. Эмоции и чувства. Основные виды и закономерности
- •Тема 36. Способы изучения эмоций.
- •Тема 37. Эмоциональные состояния и чувства.
- •Тема 38. Воля и ее значение в организации и регуляции деятельности
- •Тема 33. Основные направления исследования воли в психологии. Развитие воли
- •Раздел III. Личностный уровень ии.
- •Тема 1. Личность и основные стратегии определения личности в психологии
- •Тема 2. Теории личности
- •Тема 3. Структура личности
- •Тема 4. Направленность личности. Мотивация и мотивы
- •Тема 5. Отношения личности
- •Тема 6. Характер
- •Тема 7. Способности
- •Тема 8. Самосознание
- •Раздел 4. Социально-психологический уровень интегральной индивидуальности
- •Тема 1. Взаимосвязь личности, социальных групп и общества
- •Тема 2. Психология социальных групп (общая характеристика социальных групп)
- •Тема 3. Условия формирования личности в социальной группе
- •Тема 4. Личность как социальная система (социальные статусы и роли)
- •Раздел 5. Деятельность. Общение. Речь.
- •Тема 1. Деятельность и интегральная индивидуальность (деятельность и свойства субъекта как детерминанты развития интегральной индивидуальности)
- •Тема 2. Категория деятельности и деятельностный подход в отечественной психологи. Индивидуальный стиль деятельности
- •Тема 3. Речь (общая характеристика речевой деятельности)
- •Тема 4.
- •Тема 5. Психология общения (представление об общении в отечественной и зарубежной психологии)
- •Тема 6. Коммуникативная и интерактивная стороны общения. Социальная перцепция как сторона общения.
- •Тема 7. Психологические механизмы общения и его эффекты
- •Вопросы для самоконтроля по курсу «Общая психология»
- •III. Учебно-методическое обеспечение изучения дисциплины «Общая психология»
- •Тема 1: предмет психологии. Методологические,
- •Вторичные свойства индивида
- •Тема : память
- •Тема: мышление
- •Тема :внимание
- •Тема: эмоции и чувства
- •Тема: воля
- •Личностный уровень интегральной индивидуальности Тема : Личность
- •Тема психология социальных групп
- •Задание 2. Дополните предложения.
- •3.3.2. Примерные вопросы (задания) для зачета (экзамена) или /и образцы промежуточных и итоговых тестов (заданий).
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел IV
- •Раздел V
- •3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов.
- •3.4.1. Очная форма обучения
- •1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.
- •2. Описание последовательности действий студентов.
- •3. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •Рекомендации по работе с литературой.
- •5. .Методические указания по выполнению научно-исследовательских работ.
Тема 7. Способности
Способности, условиях их проявления и физиологическая основа. Виды способностей: общие и специальные. Уровни способностей: одаренность, талант, гениальность. Подходы к диагностике способностей. Основные трудности и ошибки в диагностике способностей. Пути развития способностей.
Общее представление об интеллекте. Социальный интеллект, эмоциональный интеллект, мудрость. Возрастная динамика интеллекта. Эффект Флинна. Влияние формальных особенностей семьи на интеллект: возраст родителей, порядковый номер рождения и количество сиблингов. Интеллект и социальный статус. Гендерные, расовые и социальные особенности интеллекта. Модели интеллекта.
Тема 8. Самосознание
Понятие самосознания. Компоненты самосознания по В.С. Мерлину. Я-концепция: образ «Я», самооценка и поведение. Составляющие Я-концепции. Полоролевая идентификация. Андрогинный тип личности. Этническая идентификация. Самооценка и ее функции. Структура, формы и виды самооценки. Самооценка и ее роль в адаптации и дезадаптации личности. Уровень притязаний и его роль в мотивации достижений. Понятие о самоэффективности. Развитие самосознания и самосовершенствование личности.
Раздел IV. Социально-психологический уровень интегральной индивидуальности
Цель раздела: знакомство с основными направления и проблемами фундаментальных социально-психологических исследований.
Задачи раздела:
дать общее представление о законах и закономерностях функционирования личности в социальной группе;
сформировать системное представление о психологии социальных групп.
Содержание раздела «Социально-психологический уровень ИИ.
Тема 1. Взаимосвязь личности, социальных групп и общества
Структура общества и социальные взаимоотношения. Характер зависимости свойств личности от всеобщих социальных взаимоотношений. Исторический контекст и его роль в формировании личности.
Поликультурный подход к изучению личности в социальной группе. Этнические структуры интегральной индивидуальности. Применение теории больших систем в преодолении редукционизма в понимании взаимосвязи интраиндивидуальных и социально-психологических свойств интегральной индивидуальности (школа В.С.Мерлина – В.В.Белоуса).
Теоретические позиции по вопросу понимания ососбенностей связей интраиндивидуальных и социально-психологических свойств интегральной индивидуальности. Взаимосвязь интраиндивидуальных свойств интегральной индивидуальности с личным (социометрическим) статусом (Г.С. Васильева, Н.М.Гордецова). Связь между лидерством-руководством и интраиндивидуальностью (В.В.Люкин).
Представление о многозвеньевости условий, опосредующих связь социометрического статуса с интраиндивидуальными свойствами. Своеобразие и специфическая обусловленность опосредующей роли индивидуального стиля деятельности (Г.С.Васильева, Н.М.Гордецова), ЦОЕ (И.Х.Пикалов, АА.Коротаев). Опосредующая роль индивидуального стиля деятельности в связи между интраиндивидуальным и социально-психологическими свойствами в исследовании лидерства и руководства (В.В.Люкин, А.Л.Журавлёв и др.). Взаимовлияние личности и общества.