Консультативный пункт Консультативный пункт и группа кратковременного пребывания в условиях логопедического детского сада. Взаимосвязь и перспективы

Заведующая ГОУ Детского сада комбинированного вида № 1715

Штефанюк Ирина Викторовна

В нашем дошкольном учреждении компенсирующего вида для детей с нарушением речи группа кратковременного пребывания существует с 2005 года.

Начиная работу по подбору детей в группу кратковременного пребывания (в основном, возраст – 2-3 года), мы обратили внимание на то, что не все дети имеют серьёзные речевые проблемы. Для многих занятия в группе оказались настолько плодотворными, что после одного года пребывания, мы направили таких детей в общеразвивающее дошкольное учреждение. Но были дети со стойкими проявлениями речевых нарушений, связанные с нарушениями психической деятельности. У таких детей наблюдались комплекс зажатости, или, напротив, расторможенности, они испытывали затруднения в общении. Перед нами встала задача оказания этим детям и их родителям комплексной помощи.

Основная направленность работы с такими детьми в группе кратковременного пребывания – коррекционные и развивающие занятия, в том числе, и в присутствии родителей. Образовательный процесс строился по общепринятой в коррекционном учреждении схеме:

• специально организованные обучающие занятия;

• совместная деятельность педагога с детьми, имеющая развивающий аспект;

• совместная деятельность родителей с детьми;

• свободная самостоятельная деятельность детей.

Кроме того, специалисты проводили с родителями консультации, семинарские занятия, поощряли их присутствие в течение дня в группе. В конце учебного года основная часть детей была направлена на ПМПК в ЦПМСС «Живые потоки», где специалисты Центра обследовали детей и направили в учреждения, соответствующие состоянию ребёнка. Но и такая форма работы не всегда оказывалась действенной.

Идея создания в 2006 году консультативного пункта была воспринята специалистами ДОУ с большим энтузиазмом, поскольку эта форма работы помогала решить проблему ранней диагностики и выявления истинных речевых нарушений.

Основным направлением в работе консультативного пункта является, безусловно, повышение педагогической компетентности родителей, осведомлённости в вопросах воспитания, обучения и коррекции речи. Комплексный консультативный приём ведут специалисты учреждения: логопед, педагог-психолог, старший воспитатель, медсестра.

В первые недели работы мы пытались ограничиваться одним посещением родителей, но очень быстро пришли к выводу, что за одно посещение невозможно качественно вникнуть в проблему, решение которой ждут от нас родители. Трудно провести диагностику, анкетирование, даже беседа получается торопливой и неубедительной, краткие советы не дают ощущения ясности, а напротив, пробуждают новые вопросы.

Оптимальным количеством посещений и родители, и специалисты признали 3-4 индивидуальных занятия, отдельно с родителями и совместно с ребёнком, 2-3 групповые консультации и один семинар на интересующую родителей тему.

Нами была разработана система первичных приёмов, тематика консультаций (групповых и индивидуальных – по запросу), практических занятий, где родители, получив определённую информацию, могли тут же опробовать её со своими детьми.

Большое внимание уделялось планированию работы консультативного пункта, составлению анкет и диагностических карт для вновь приходящих детей.

Перспективность работы консультативных пунктов в настоящее время не вызывает никаких сомнений, напротив, как новая форма работы с детьми, не посещающими дошкольные учреждения, она позволяет решать многие задачи по выравниванию стартовых возможностей дошкольников при подготовке их к школе и затронет проблему социализации маленьких детей.

В сентябре 2007 по инициативе УО ЗОУО в нашем детском саду будет открыта Служба ранней помощи для детей, не посещающих дошкольные учреждения, которая обобщит опыт работы группы кратковременного пребывания и консультативного пункта и возможно объединит их.

Вариативность форм работы позволит нам правильно ориентировать родителей, вновь приходящих, на выбор группы в соответствии с речевыми нарушениями детей.

Основное направление работы консультативного пункта:

консультативная психолого-педагогическая и коррекционная помощь детям и родителям (законным представителям).

Основные задачи:

*помощь родителям (законным представителям) в повышении их педагогической компетентности, в определении уровня коррекционной помощи ребенку, воспитывающемуся в условиях семьи и задач, связанных с данной проблемой;

• гармонизация детско-родительских отношений;

• Подготовка ребенка- дошкольника к школе;

• Коррекция речевых нарушений;

• Охрана и укрепление здоровья детей, взаимосвязь здоровьесберегающих и обучающих методик в занятиях с детьми, имеющими речевые нарушения.