Центр игровой поддержки ребенка в детском саду.

Заведующая ГОУ Детским садом №943

Неверова Лариса Васильевна

Центр игровой поддержки ребенка (ЦИПР) в детском саду № 943 был открыт в октябре 2007 года. Работа данного центра предполагала оказание помощи в адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения, консультирование родителей по медико–психолого-педагогическим проблемам данного возраста.

Работа в данном направлении в московских дошкольных учреждениях проводилась впервые. На наш взгляд, организация ЦИПРа является актуальным в педагогической практике.

В нашем детском саду ЦИПР посещало 30 детей и родителей (хотя желающих было намного больше). Мы разделили детей по возрастным группам. У нас было 3 группы:

1 группа – дети от 1 года до 1,5 лет;

2 группа – дети от 1,5 до 2 лет;

3 группа – дети от 2 лет до 3 лет.

С детьми и родителями работали такие специалисты, как: зав. детского сада, старший воспитатель, старшая медсестра, педагог-психолог, педагог дополнительного образования, воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатель по физическому воспитанию, помощник воспитателя.

Воспитатель по физическому воспитанию работала с данной категорией детей на добровольных началах (т. е. не был включен в штат ЦИПР). Мы хотим отметить, что дети с огромным удовольствием занимались на физкультурных занятиях. Поэтому мы обращаемся с просьбой к Управлению образования ЗАО г. Москвы о включении в штат ЦИПР должности воспитателя по физической культуре.

Работа с детьми и родителями была построена так, чтобы дети к поступлению в детский сад были наиболее адаптированы. Занятия с детьми проводились в присутствии родителей. Притом, мы организовали занятия, игры, наблюдения, таким образом, что родители являлись не просто «зрителями», а активными участниками деятельности. Данный подход помог избежать негативизма со стороны детей, они активно включались в взаимодействие с педагогами.

К концу учебного года все дети 2-3 лет, и большая часть детей от 1,5 до 2 лет смогли взаимодействовать с педагогами без присутствия родителей. Что показывает необходимость организации ЦИПР.

Родителям постоянно оказывалась консультативная помощь специалистов по вопросам воспитания и обучения детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений и семьи. Нами проводились как тематические консультации, так и консультации индивидуальные.

Дети с удовольствием занимались изобразительной деятельностью. С детьми занимались рисованием и лепкой. На занятиях по рисованию педагог использовал метод пальчикового рисования, что вызывало восторг у детей. Дети из группы 2-3 лет учили рисовать с помощью кисти.

На музыкальных занятиях дети учились слушать музыку и выполнять простые движения. Активное участие принимали и родители, это позволило им вернуться в мир детства.

Большое внимание мы уделяли организации игровой деятельности детей. Игры имеют развивающее значение в жизни ребенка. В игре ребенок учится общаться со взрослыми и сверстниками, проживает жизнь взрослых.

Мы считаем, что организация ЦИПРов является необходимым и полезным делом. Наш опыт показал, что дети, посещающие ЦИПР, будут наиболее адаптированы к условиям детского сада, т. к. у них есть представления о том, как надо вести себя на занятиях, сформированы навыки работы с изо - материалом; дети умеют ориентироваться в групповом помещении, имеют опыт общения с «чужими» взрослыми, то есть педагогами. И самое главное, они знают, что им всегда готовы прийти на помощь.