- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •Содержание и структура дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
- •Практические занятия (семинары)
- •Лабораторные работы
- •Курсовые работы (курсовые проекты)
- •Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций
- •Оценочные средства текущего контроля успеваемости Тема 1. Сущность и специфика философского знания, его место в системе человеческой культуры.
- •Тема 2. Философия Древнего Востока
- •Тема 4. Философия средних веков.
- •Тема 5. Философия Эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия эпохи Нового времени
- •Тема 7. Немецкая классическая философия
- •Тема 8. Западная философия XIX –XX вв.
- •Тема 9. Современная западная философия.
- •Тема 10. Русская философия
- •Тема 11.Сущность бытия и его фундаментальные свойства (онтология)
- •Тема 12. Познавательное отношение человека к миру (гносеология)
- •Тема 13. Философия сознания.
- •Тема 14. Общество и история
- •Тема 15. Философия человека
- •Тема 16. Философские проблемы культуры
- •Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов
- •Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Тема 15. Философия человека
1. Справедливо ли утверждение: "человек-это тайна"? 2. В чем смысл и значение философской антропологии? 3. Чем философское учение о человеке отличается от научных представлений о нем? 4. Каковы версии места человека в мире? 5. Как вы считаете, изменчива или неизменна природа человека? 6.В чем особенность социально-философского подхода к проблеме отчуждения? 7.В чем суть биологизаторских концепций природы человека? 8.Какие идеи провозглашают социологизаторские концепции?
Основные понятия и категории темы
Человек, индивид, личность, антропогенез, дарвинизм, креационизм, существование, экзистенция, свобода, тотем, неподлинное существование, идентификация, самоопределение, самоутверждение, самообман.
Тема 16. Философские проблемы культуры
1. В чем заключается многозначность понятия культуры? 2. Какие определения культуры вы знаете? 3. В чем специфика философского подхода к культуре? 4. Каково место человека в культуре? 5. В чем состоит аксиологическая сущность культурной деятельности? 6. В чем отличие материальной культуры от духовной? 7.Что такое культурный кризис? 5. Есть ли прогресс в культуре? 9. В чем отличие культуры традиционного и современного общества? 10. Что роднит культуру элитарную и массовую?
Основные понятия и категории темы
Культура, культ, цивилизация, экология культуры, творчество, духовность, смысл, праздник, мода, функция, символ, игра, массовая и элитарная культура, традиция, кичкультура, искусство, мультикультурализм
Поскольку фонд оценочных средств является отдельным документом и элементом учебно-методического комплекса, то в настоящей рабочей программе описываются только вид и типы оценочных средств.
Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов
Итоговой формой контроля является экзамен. Экзамен проводится по билетам, которые включают два теоретических вопроса.
Вопросы к экзамену:
Философия, ее предмет, структура, значение и круг проблем.
Философия Древнего Китая.
Философия Древней Индии.
Особенности и исторические этапы развития античной философии.
Натурфилософия Древней Греции.
Философия Платона.
Философия Аристотеля.
Философия Демокрита.
Особенности и основные направления средневековой философии.
Философия Фомы Аквинского.
Особенности и основные направления философии эпохи Возрождения.
Философия Нового времени: особенности и основные направления.
Эмпирический метод Ф.Бэкона.
Рационализм Р.Декарта.
Философия Просвещения (Ж.Ж.Руссо, Ф.Вольтер, Д.Дидро).
Особенности, основные формы и значение немецкой классической философии.
Философия И.Канта.
Объективный идеализм Г.Гегеля.
Антропологический материализм Л.Фейербаха.
Философия марксизма. Диалектический и исторический материализм.
Особенности и основные этапы развития русской философии.
Русская философия XI-XVIII вв.
Русская философия XIX – начала XX вв.
Позитивизм и его формы.
Современная западная философия (основные течения и особенности).
Бытие и его формы. Онтология о бытии и субстанции.
Материя и ее особенности. Материализм о движении, пространстве и времени как способах существования материи.
Сознание, его специфика и структура. Проблема происхождения.
Развитие, как способ существования бытия.
Диалектика как наука о развитии. Законы диалектики.
Познание как социально-исторический процесс. Субъект и объект познания.
Чувственное и рациональное познание. Их формы и особенности.
Истина. Ее критерии и виды.
Практика. Ее виды и роль в познании.
Философская антропология о био-социальной природе человека.
Индивид. Индивидуальность. Личность. Необходимость и свобода личности. Проблема самоутверждения.
Общество. Его структура и происхождение.
Экономическая сфера жизни общества.
Политическая сфера жизни общества.
Социальная сфера жизни общества.
Духовная сфера жизни общества.
Общественное сознание. Его структура и формы.
Историческое развитие общества, его движущие силы. Социальные противоречия и способы их разрешения (революция и реформы).
Периодизация истории. Формационный и цивилизационный подходы к историческому процессу.
Общество и природа.
Методы научного познания.
Культура. Ее виды, значение, закономерности развития.
Наука и ее роль в обществе.
Цивилизация как социокультурное образование. Учения о локальных цивилизациях.
Современная цивилизация и ее проблемы.
