
- •1. Генезис ф и специфика ее проблем. Структура ф. Знания, функции ф в системе культуры
- •Идеологич. – обоснование средствами философии идеологии как теоретической системы (отражающей интересы, цели, идеалы, положение определенной соц. Группы).
- •2. Философия и наука
- •3. Культурные традиции и типы философского мышления Востока и Запада.
- •4. Философия и национальное самосознание.
- •5. Онтология и метафизика как формы философского осмысления бытия. Основные формы бытия.
- •7.Бытие и материя, основные этапы исторической эволюции представлений о материи
- •8. Современная наука о строении материи
- •9. Пространственно-временная организ-я матер. Мира.
- •10. Движение и развитие. Основные формы движения материи и критерии их классификации.
- •13. Ф.Категории, выражающие основные типы детерминации (причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность), их роль в экономической науке.
- •14.Диалектика и синергетика. Общее и особенное в предметном и методол. Аспектах.
- •15. Проблема человека в философии. Антропосоциогенез: его сущность и содержание.
- •16. Свобода и ответственность как фундаментальные основы социального бытия чел-ка.
- •17.Духовно –аксиологические параметры бытия человека. Личностный выбор и проблема смысла жизни человека.
- •18. Сознание как предмет философского осмысления, его структура и функции. Феномен бессознательного. Сознание и язык.
- •19 Общество как сложная система. Основные сферы жизнедеятельности общества, их взаимосвязь.
- •20. Понятие социальной структуры общества и ее основные типы.
- •21.Проблема закономерностей общественно-исторического развития: формационный, культурологический и цивилизационный подходы. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса.
- •22. Социальная трансформация и модернизация, их особенности в Республике Беларусь.
- •23. Понятие социального прогресса, его критерии и противоречия.
- •24.Развитие общества как цивилизационный процесс. Современная техногенная цивилизация: противоречия развития и перспективы.
- •25. Основные парадигмы философского анализа культуры.
- •26. Особенности познавательного отношения человека к миру. Типология познавательной деятельности. Специфика научного познания.
- •27. Рефлексивные системы (теория познания, методология и логика науки) как формы теоретического осмысления познавательных действий. Методологическое сознание.
- •28. Проблемное поле философии науки. Классический, неклассический и постнеклассический типы научной рациональности.
- •29. Понятие и основные аспекты науки. Наука как система знания, специфическая деятельность, социальный институт, производительная сила и форма общественного сознания.
- •30. Проблема начала науки.
- •31. Функции науки в современном обществе.
- •32. Феномен квазинауки
- •33. Объект и предмет, проблема и вопрос в стр-ре н. Исследования.
- •34. Цели, задачи и условия конкретнонаучного исследования.
- •35. Понятие ср-ва и метода н. Иссл-ия (ни). Типология методов науки.
- •36. Структура научного метода.
- •3 Основных метода:
- •37. Механизмы обоснования и критерии выбора научного метода.
- •38. Критерии научности метода.
- •39. Специфика научных исследований на эмпирическом и теоретическом уровнях.
- •40. Понятие концептуализации н.Знания, ее функц., виды.
- •41. Структура знания и специфика методологических проблем на теоретич. Уровне исследования.
- •42. Основные типы и виды аргументации знания. Специфика аргументации в социальном познании.
- •43. Основания научного знания. Научная картина экономической реальности в исторической динамике.
- •44. Стили научного мышления и их эволюция.
- •45.Метод восхождения от абстрактного к конкретному как системное выражение когнитивного потенциала диалектики.
- •46. Основные дилеммы в осмыслении развития науки: индуктивизм и дедуктивизм, кумулятивизм и антикумулятивизм, интернализм и экстернализм.
- •47.Феномен научной революции. Понятие и противоречия научно-технического прогресса. Экономика и научно-технический прогресс.
- •48. Этические нормы научной деятельности в контексте социальных ценностей.
- •49. Эволюция организационных форм науки.
- •50. Понятие научного сообщества. Школы и элиты в науке.
- •51. Формы научной коммуникации.
- •52.Критерии государственных научно-технических приоритетов и экономика
- •53.Проблема творческой свободы ученого
- •1) Свобода от чего; 2) свобода к чему;
- •54.Перспективы развития и новые ценностные ориентиры современной науки.
- •55.Специфика объекта социально-гуманитарного познания. Проблемы методологии социально-гуманитарных исследований.
- •56. Основные программы исследования общества в современной философии.
- •57. Предмет и структура философии экономики. Основные этапы ее формирования.
- •58. Философские проблемы регулирования экономики и экономического поведения чел-ка.
- •1. Абдзиралович Игнат «Адвечным шляхам: Дасьледзіныбеларускагасьветагляду»
- •2. Бердяев н.А. «о рабстве и свободе человека. Опыт персоналистической философии».
- •3. Бернал Дж. Наука в истории общества.
- •4. Рене Декарт. Рассуждение о методе.
- •6 Частей:
- •1) О науках соображения
- •2) Правила метода, найденные автором,
- •3) Правила морали к-рым надо следовать при изучении природы:
- •4) Доводы, посредством к-рых он сравнивал не бога и чел.Души
- •5) Порядок исследуемых им вопросов физики
- •5. Койре (1892–1964). «От мира «приблизительности» к универсуму прецизионности».
- •6.И. Лакатос. История науки и ее рациональная реконструкция.
- •7. Томас Кун «Структура научных революций»
- •9. Маркс. Тезисы о Фейербахе.
- •10. Маркс к. Предисловие к критике политической экономии.
- •11. Ортега-и-Гассет Хосе.«Положение н. И исторический разум»:
- •1)Разочарование в науке – она ничего не говорит о жизни
- •2)Ограниченность научного разума
- •3)Перспективы исторического разума
- •12.Пригожин и., Стенгерс. И.«порядок из хаоса»
- •13.Пуанкаре Жюль Анри (1854 – 1912) «Ценность науки».
- •14.Степин в.С. «Становление научной теории».
- •15. Фейерабенд Пол Карл (род. 1924г.)
- •16. Карл Густав Юнг «о психологии бессознательного»
- •17. Карл Ясперс. Философская вера
11. Ортега-и-Гассет Хосе.«Положение н. И исторический разум»:
Ортега-и-Гассет Хосе (1883 – 1955) -испанс.ф-ф, создатель учения рациовитализма (витализм от лат.vita – жизнь) – учение о кач. отличии жизни от неживой природы, о наличии особых фак-ров и сил, от к-рых зависят св-ва живых структур. Витализм противостоит механистическому и физико-химическому пониманию жизненных процессов. Представители – Дриш, Рейнке).
В центре внимания Ортега-и-Гассета стояли социальные проблемы. В своих работах «Дегуманизация искусства» (1925) и «Восстание масс» (1929) учёный впервые в западной философии изложил основные принципы доктрины «массового общества», под которым он понимал духовную атмосферу, сложившуюся на Западе в результате кризиса буржуазной демократии, бюрократизации общественных институтов, распространения денежно-меновых отношений на все формы межличностных контактов.Складывается система общественных связей, внутри которой каждый человек чувствует себя статистом, исполнителем извне навязанной ему роли, частицей безличного начала — толпы.
ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ: «Положение Н. и исторический разум»:
1)Разочарование в науке – она ничего не говорит о жизни
2)Ограниченность научного разума
3)Перспективы исторического разума
ВЫВОД: «Н.разум исчерпал себя – да здравствует историч. разум!»
1. считал, что в преддверии современной науки нах-ся идея непрерывности Вселенной (реал.мир и мир мысленный – это 2 плотных, непрер-х космоса, в к-рых нет ничего обособленного и разорванного) из любой их точки мы можем плавно переходить ко всем остальным и созерцать их совокупность. Эта идея непрерывности вселенной находится в предверии современной науки – Все доступное человеческому познанию одинаково вытекает одно из другого.
2.Эпоха прогресса и эпоха опасности.Мысли о том, что науке может грозить историческая опасность, что западный человек разочаруется в науке и почувствует к ней равнодушие, не могли появиться на горизонте прошлого поколения (19в), которое жило живой верой в науку. Они полагали, что наука – это величайшая ценность в мире и следовательно обладает высшим правом. Для этих людей идея науки была основой. По отношению к науке О применяет понятие теологии «живая вера», отмечает, что на рубеже 19-20 в.в. теряется «живая вера», в науку (утрата интереса к н.занятиям, снижение кач-ва средней н.продукции).
3Частные мнения людей, противоречащие вере их времени, не подлинны. Вера в Н. – не просто личное мнение, а мнение коллективное, общ-е. (О наз-ет это св-во общ-й веры ее силой, а само содерж-е общ-го мнения – «соц. догмой»). =>те ученые, мнение к-рых совпадает с соц. догмой, нах-ся в более выгодном положении. Возможные частные расхождения с общественным мнением большей частью иллюзорны и чаще всего неподлинны. Тот, кто убежден, что его мнение расходится с общепринятым, сам того не замечая, оказывается во власти действующего верования и на самом деле живет уже этим верованием, а не расхождением с ним.
4.причина утраты веры в науку в том, что она не в состоянии объяснить проблемы человека, его жизненного сущ-я. О считает, что чел. жизнь не явл-ся вещью, не имеет природы; поэтому о ней следует рассуждать в категориях, отличных от тех, которые объясняют материальные явления (физическая наука). Но успехи естественных наук находятся в резком противоречии с их бессилием перед собственно человеческим. Человеческое ускользает от физико-математического разума. Это и есть причина упадка веры в разум. Человек не может больше ждать. Он требует, чтобы наука объяснила ему человеческие проблемы. Наука не может этого сделать, т.к. человек не является вещью; неверно говорить о человеческой природе ибо у человека нет природы.
5. Крах, открывающий путь жизненному разуму. Наука д/решать свои проблемы, искать истину в настоящий момент. Мы должны отказаться от изучения чела с помощью физ. и естественнонаучных методов. Вместо этого рассматривать человека в его спонтанности… Крах физического разума открывает путь жизненному и историческому разуму.
6. Чел. нуждается в нов.откровении, к-рое не способен дать физический разум. Физ.разум был откровением в свое время. В наст.вр. физ. разум в силу собственной эволюции, изменений и превращений достиг той точки, где он признает себя простым интеллектом, хотя и высшей его формой.
Новое откровение о человеке необходимо искать в самом человеке; не в его идеях о вещах и даже о собственной «природе», а в его реальности. Реальность человека – это не его тело, и даже не его душа, а его жизнь, то, что с ним происходит.Ибо у человека нет природы, у него есть … история. Речь идет о поисках оригинального и самобытного разума в самой истории.