3. Бернал Дж. Наука в истории общества.

Джон Десмонд Бернал  - Англ. физик и социолог науки. общественный деятель Один из основателей науковедения - отрасли исследования, изучающей закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с материальной и духовной сферой жизни общества, её роль в общественном процессе. Б.  один из создателей концепции научно-технической революции

Н. – ключ к будущему, она м/избавить даже от нищеты. Сделал попытку обосновать связь Н. и общ-ва на протяжении истории: В ходе истории наука превращается в производительную силу общ-ва. Наука как соц. институт – в 17 начале 18 в.в.

ГЛАВНОЕ ИЗ КНИГИ: Б проследил истор.путь развития Н., как естествознания и считает, что невозможно дать определение «Наука - …», т.к. Н. захватывает все аспекты деят-сти чела => она не нуждается в определениях. Б рассматривает науку как: 1) институт; 2) методика; 3)накопление традиций и знаний; 4) важный фактор поддержки и роста производства; 5)сильный фактор, формирующий убеждения и отношения к миру и к человеку.7) Наука и прогресс. Наука скорее способна смести с лица земли цивилизации и даже саму жизнь, чем гарантировать непрерывный прогресс ремесел. Следовательно, использование труда ученых им неподвластно

СТРУКТУРА КНИГИ:14 глав, 6 частей: 1)Возникновение и отличит особен науки; 2) Н в древнем мире;3) Н в эпоху веры и 4) Рождение соврем науки. 5) Наука и промышленность 6) Н в наше время

4ч. Н. начала развиваться благодаря развитию техники. История науки неравномерна. Место и время усиления н.активности никогда не бывает случайным. Производ-е отношения, зависящие от технического производства, обеспечивают рост науки.

5ч. Естест. науки как источник общих идей. В связи с устареванием опред-х н.идей и теорий, когда они становятся помехой для нов.идей. Трудность открытия закл-ся в ломке традиц. идей при истолк-и наблюд-я.

6ч. Н. влияет на общество. Путем изменения методов производства; путем прямого возд-я н.открытий и идей на идеологию данного периода.

Методика науки абстрагируется от целей науки и общественных отношений людей.

Методика науки – развивающийся процесс. Однако н/опасаться отвлечения совсем от задач науки и вывести лишь одни совершенные методики и все.

Бернал рассматривает наблюдение и опыт; классификации и измерения; научная аппаратура и научный язык; законы, гипотезы, теории!!(+). (+) – это не просто перечень результатов наблюдений и экспериментов, иначе наука стала бы столь же громоздкой, как и природа, из которой она исходит.

Критерий истины в науке: успех – ее применение в материальном мире.

Стратегия науки заключается в определении последовательности выбора проблем для решения. Трудно увидеть проблему, легче найти ее решение. Для того, чтобы увидеть проблему, необходимо иметь воображение, а чтобы решить ее – знание.

1. Как институт наука сформировалась недавно. Продукция ученого сразу же не может принести прибыль, но затем, воплотившись в средства производства, способна принести большую прибыль, чем все остальные профессии.

2. Методы науки – все те способности человека по определению, формулировке, отбору, проверке любых проблем. Методы:

А) наблюдение и опыт. Важно – что наблюдать и как наблюдать

Б) классификация, измерение (эксперимент, анализ, синтез):

В) аппаратура (2 функции: - улучшение наших моторных операций; - наших отношений с природой закон гипотезы и теории

Г) кумулятивные законы

Д) научный язык (вырабатывается годами)

Е) взаимосвязь науки и искусства. Наука должна быть связана с практикой.

- стратегия науки заключается в определенной последовательности выбора проблем для решения. Гораздо труднее увидеть проблему, чем найти ее решение. Для первого требуется воображение, для второго только умение.

- общий процесс в науке происходит в порядке решения проблем, поставленных, прежде всего, действующей экономической необходимостью и только во вторую очередь выдвинутых более ранними научными идеями (военный заказ).

3. Отличия от религии, искусство-то, что знание не отрицается, а на него опираются. Роль великих людей.

4. появление новых средств производства происходило в результате больших экономических потребностей, которые выступают в результате больших исторических событий. Наука особенно важна во время смены правящего класса, т.к. возникает необходимость в улучшении использования средств производства. Все характеристики науки не могут объяснить функции современной науки, которая не может объяснить ее первоначальные возникновение, как специфического вида деятельности. Объяснение нужно искать в той роли, которую она играла в прошлом и какую она играет в настоящем во всех формах производства. Периодический расцвет науки обычно происходит в периоды усиления экономической активности и технического прогресса. Расцвет науки с новыми классами. Затем прогресс науки ослабевает и тоже самое можно сказать о производственных отношениях.

5. Наука как источник идей человека: материалисты и идеалисты. Идеалисты считали, что любое изменение в науке – зло, т.к. сущность вещей нельзя изменить. Наука – как источник влияния на общество.

Влияние на воззрение, идеалы человека через новые открытия (Галилей, Ньютон – понятия о простых законах, которые развивают общество). Дарвин – теория способствовала эксплуатации и расовому подчинению.