30. Визначити зміст інформації щодо управління вихованням школярів.

Організація процесу виховання особистості учня або колективу класу здійснюється в певний послідовності.

Управління процесом виховання — діяльність педагогів, що забезпечує планомірний і цілеспрямований виховний вплив на вихованців.

Воно передбачає передусім підбір змісту виховної роботи з урахуванням вимог суспільства до рівня вихованості учнівського колективу взагалі й кожного його члена зокрема. Для реалізації змісту виховання потрібні форми, методи і прийоми виховної роботи, які б імпонували школярам. Усе це допоможе зробити виховний процес цілеспрямованим і систематичним. Суть управління виховним процесом — виявлення виховних можливостей сім'ї, громадських організацій, культурно-освітніх установ, засобів масової інформації для ефективнішого використання їх впливу на школярів.

ЗМІСТ:

1. Дотримання нормативних документів

2. Робота класних керівників

3. Контроль діяльності

4. План проведення виховних заходів у школі

5. Наради при директорі та педради

6. Робота гуртків та секцій

7. Звітна документація

31. Опитування як метод збору інформації, його види. Опитування як метод збору інформації передбачає її збирання шляхом реєстрації показників від осіб, що опитуються. Інформацію, яку отримують в процесі опитування, поділяють на соціально-економічну, товарознавчу, соціально-психологічну. В залежності від характеру інформації опитування бувають анкетні та опитування-інтерв´ю. За формою проведення розрізняють очні та заочні опитування. За частотою проведення - одноразові, періодичні та панельні (багаторазові опитування однієї і тієї ж групи). Опитування: усне – бесіда (вербальна комунікаційна) інтерв’ю, письмове – анкетування, діагностування – отримання інформац про вхідний, проміжків та кінцевий стан системи проф. Підготовки педагогів навченості розвитку вихованості дітей. Інтерв'ю (англ. interview) — це бесіда, вибудувана за певним планом через безпосередній контакт інтерв'юера з респондентом з обов'язковою фіксацією відповідей. В соціології використовується як один з основних методів збору первинної соціологічної інформації. В журналістиці є самостійним жанром, що представляє суспільно вагому новину у вигляді відповідей особи на запитання.

Опитування - метод збору соціальної інформації про досліджуваний об'єкт підчас безпосереднього (інтерв'ю) чи опосередкованого (анкетування) соціально-психологічного спілкування соціолога та респондента через реєстрацію відповідей респондентів на сформульовані запитання.

Анкетування - це збирання інформації письмовим заповненням заздалегідь розроблених анкет. Відповідно, анкета - це тиражований, упорядкований за формою та змістом набір запитань у формі опитувального листка.

32. Вимоги до моніторингу.

Моніторинг– комплекс процедур щодо спостереження, поточного оцінювання перетворень керованого об’єкта й спрямування цих перетворень на досягнення заданих параметрів розвитку об’єкта.

Моніторинг в освіті – це система збору, обробки, зберігання і поширення інформації про освітню систему або окремі її елементи, яка орієнтована на інформаційне забезпечення управління, дозволяє робити висновки про стан об’єкта у будь-який момент часу і дає прогноз його розвитку. Воно легко конкретизується для окремих освітніх підсистем шляхом уточнення предмета моніторингу.

Вимоги:

• Об’єктивність оцінювання – максимальне уникнення суб’єктивних оцінок, створення рівних умов для всіх учасників НВП.

• Валідність − повна і всебічна відповідність контрольних завдань змісту досліджуваного матеріалу, чіткість критеріїв виміру й оцінки, можливість підтвердження результатів.

• Надійність − сталість результатів, що отримуються при повторному контролі, який проводять інші особи.

• Систематичність − проведення етапів і видів моніторингу в певній послідовності та за відповідною системою.

• Врахування психолого-педагогічних особливостей – вивчення рівня освіти, професіоналізму, індивідуальних особливостей суб’єкта, умов і конкретних ситуацій в яких проводилось обстеження.

• Гуманістична спрямованість − передбачає створення умов доброзичливості, довіри, поваги до особистості, позитивного емоційного клімату.