
- •1. Управлінська інформація, її сутність та види.
- •10. Інформація зовнішнього середовища прямої та непрямої дії.
- •18. Джерела внутрішньої інформації.
- •19. Джерела управлінської інформації.
- •20. Інформаційна грамотність.
- •26. Визначити зміст інформації щодо фінансово-господарської діяльності керівника.
- •27. Цілепокладання. Модель визначення цілей.
- •28. Методи збору інформації.
- •29. Кваліметричний підхід до вимірювання в моніторингових дослідженнях.
- •30. Визначити зміст інформації щодо управління вихованням школярів.
- •32. Вимоги до моніторингу.
- •33. Визначити показники для спостереження навчального заняття.
- •35. Структура освітнього моніторингу.
- •36. Визначити показники для спостереження за проведенням виховного заходу.
- •37. Мережа інформаційних звязків та комунікації в педагогічній системі
- •38. Взаємозвязок та взаємообумовленість управлінських функцій
- •39. Визначити зміст зворотньої інформації про будь-який обєкт навчально-виховного процесу
- •40 Структура процесу комунікації
- •41.Організаційні документи
- •42. Значення інформації у здійсненні управління
- •43. Комунікативні бар'єри
- •44.Форми збереження управлінської інформації
- •45.Визначити зміст зворотної інформація про об'єкт педагогічної системи
- •46. Схематично відобразити основні зовнішні інформаційні зв язки керівника школи
- •47.Шляхи удосконалення інформаційного забезпечення управління
- •49 Справочинство
- •67. Критерії інформаційного забезпечення управління.
- •71. Збір та обробка матеріалу
- •73 Моделювання системи інформаційного забезпечення управління закладом освіти.
- •87. Властивості документа
- •97. Вивчення, розуміння та регулювання інформаційних процесів – основна характерна риса наукового управління
- •98. Роль інформаційної культури в діяльності керівника закладу освіти
- •99. Основні цілі та завдання управління закладом освіти,
- •100. Класифікація інформації за різними ознаками
- •101. Основні форми збереження управлінської інформації
- •103. Сутність основних функцій інформацыйноъ культури.
- •104. Використання комп’ютерної технології в діяльності керівника
- •105. Скласти наказ щодо управління навчально-виховним процесом.
18. Джерела внутрішньої інформації.
Адміністрація школи, учнівське самоврядування, метод обєднання, батьківський комітет, відкриті уроки, рада школи, технічні працівники, бібліотека, медичні працівники, психолог, учні, статистичні звіти, особові справи учнів, щоденники, зошити, кошторис.
19. Джерела управлінської інформації.
Джерелами управлінської інформації можуть бути вище керівництво, підлеглі їм керівники і органи управління, засоби масової інформації, інформаційні системи, періодичний друк, зразки техніки, технічна документація, довідники, документи, фотознімки, мікрофільми, показники приборів та ін.
20. Інформаційна грамотність.
Інформаційна грамотність вже давно є невід’ємною частиною загальної і спеціальної освіти, адже без інформаційної грамотності не може бути повноцінної всебічної безперервної освіти. Тому змалку ми маємо виховувати культури мислення, культури діалогу, культури аргументації, культури користування технікою і засобами зв’язку тощо. Адже ці поняття пов’язані і невіддільні від інформаційної грамотності. Інформаційна грамотність є основою навчання впродовж усього життя. Слухач добирає інформацію раціонально та ефективно, оцінює інформацію критично і компетентно, використовує інформацію точно.
Інформаційна грамотність — наявність знань і умінь для правильної ідентифікації інформації, необхідної для виконання певного завдання або вирішення певної проблеми; для ефективного пошуку інформації, її інтерпретації і аналізу, оцінки достовірності, в тому числі дотримання етичних норм і правил використання отриманої інформації; для передачі інформації та представлення результатів її аналізу іншим спеціалістам у зручному для них вигляді; для використання інформації для досягнення необхідних результатів, у тому числі для отримання нових знань.
23 Інформаційні потоки – рух в певному середовищі даних представлених в структурному вигляді.
Інформаційний потік – організований рух інформації структурований на підставі змістовно-цільового взаємозв. та взаємовпорядкованості від джерела до суб’єкта користувача.
Інформаційні потоки можуть бути використанні як: - підстава для аналізу і порівняльних оцінок поточного стану системи, тенденцій та закономірностей її розвитку; - джерело аргументації при прийнятті управлінських рішень; - джерело фактичних данних для побудови системи інформаційного забезпечення управління; - для вивчення взаємодії та взаємодії зв’язків між суб’єктами взаємодії.
Внутрішніми джерелами вторинної інформації є: статистична звітність (дані про збут і запаси); бухгалтерська звітність (дані про прибуток і збитки); рахунки клієнтів; матеріали раніше проведених досліджень; письмова звітність, що зберігається в організації.
джерела інформації є зовнішніми, такими, що несуть суб'єктну інформацію ззовні. В процесі переробки освітній заклад створює нову, вже внутрішню інформацію, що призначена для власного використання. Джерелами внутрішньої інформації ВНЗ є комп’ютерна мережа, яка застосовується у цьому навчальному закладі, спеціальне програмне забезпечення, документація, фахова література, внутрішні комунікаційні зв’язки.
Внутрішнє середовище ВНЗ формують керівництво (ректор, проректори, головний бухгалтер,
декани), структурні підрозділи ВНЗ (інститути, факультети, відділи, відділення, служби, частини,
сектори, лабораторії тощо) та трудові ресурси (науково-педагогічні працівники, адміністративно-
управлінський та обслуговуючий персонал)
25 Основні етапи роботи керівника з інформацією.Питання збору збереження обробки і видачі управлінської інформац дослідж : Биков, Руденко, Васильєв, Журавльов, Капто, Мідоу...Етапи роботи керівника з інформац: збір, обробка, збереження, прийняття управл рішень, доведення його до відома виконавців, отримання зворотної інформації про виконання рішення.Збір інформац – процес отримання її з різних джерел для забезпеч будь-якої роботи. Пошук інформац – видача необхідної інформац у відповідь на запит вилучення інформац , що міститься у пошуковому образі. Обробка інформац – процес впливу на інформацію з метою підготовки її до викор в управлінні.Збереж інформац – фіксація інформац на певних носіях з метою подальшого викор. Управлінське рішення – висновок про здійснення конкретних дій закріплений в документі або свідомості суб’єкта.