44. Скласти анкету для учнів „Ваше дозвілля".

Дозвілля — це час, вільний від роботи, занять, будь-якого діла. Так пояснює це поняття «Короткий тлумачний словник української мови». Отже, роботу, заняття, справи — геть з вільного часу, з дозвілля.

1. Чим ви любите займатись у вільний час? 2) Як проводить дозвілля ваша сім’я? 3) Якому виду відпочинку ви віддаєте перевагу? 4) До якого часу Вам дозволяють рідні гуляти у вечірній час? 5) Чим ти, одержавши свободу, займешся в першу чергу? (назвати свою улюблену справу, захоплення)…

44. Скласти анкету для вчителів про результативність методичної роботи

1. Скільки уроків відвідали у Вас наставники?

1. Яку допомогу Ви дістали від наставників? 3. Яку методичну літературу Ви використовуєте при підготовці до уроків? 4. Яких труднощів Ви зазнаєте при використанні наявної навчально-матеріальної бази? Що, на Ваш погляд, потрібно зробити для її вдосконалення? 5. Що можна зробити для поліпшення роботи шкільних методичних об'єднань? Чи допомагають вони Вам у роботі? 6. Які загальношкільні заходи (педради, методоб'єднання, засідання психолого-педагогічного семінару, ділові, рольові ігри, школа молодого вчителя тощо) найбільше Вам запам'яталися? Чому? 7. Чи задовольняє Вас система самоосвіти, підвищення кваліфікації, яка склалася в школі? 8. Що, на Ваш погляд, слід зробити для збільшення часу на самоосвіту? 9. Що нового Ви дізналися за минулий навчальний рік під час відвіду­вання відкритих уроків, взаємовідвідування уроків, зокрема свого на­ставника? 10. Які методичні прийоми, на Вашу думку, Ви вдосконалили впродовж року? 11. Яку методичну допомогу Ви бажали б дістати від шкільної адміністра­ції, наставників?

44. Анкетування як метод збору інформації, види анкет Анкетування - це метод отримання інформації шляхом письмових відповідей респондентів на систему стандартизованих запитань анкети.

Анкетування застосовується для встановлення поточного стану педагогічного явища, для вивчення існуючого і існуючого положень у практиці роботи або думок, які стосуються проблеми дослідження. Наприклад, можна провести анкетування викладачів з плавання, щоб дізнатися, чи застосовують вони вправи зі штангою для розвитку сили. Однак аналіз результатів анкетування не може бути кінцевим доказом при встановленні ефективності будь-якої методики занять, тому що спирається на суб'єктивні думки опитуваних.

Види анкетування різноманітні і групуються попарно відповідно до кількома ознаками.

У залежності від кількості опитуваних розрізняють два види анкетування: суцільне і вибіркове.

Суцільне анкетування передбачає опитування всієї генеральної сукупності досліджуваних осіб (див. "Підбір досліджуваних").

При вибірковому анкетуванні опитується лише частина генеральної сукупності - вибіркова сукупність. Саме цей вид анкетування є найбільш поширеним.

39. Етапи аналізу інформаційних потоків.

Перед початком проектування інформаційної системи менеджменту потрібно сформулювати етапи формування інформаційного процесу, який полягає в проведенні наступних заходів:

1. Встановлення потреби в інформації. Потреби в інформації випливають з необхідності вирішення проблем прийняття рішення.

2. Отримання та ввід інформації. Отримання інформації може опиратися на внутрішньоорганізаційні джерела інформації (наприклад, облік звітності, інформація отримана від співробітників), або ж на позаорганізаційні джерела інформації (наприклад, офіційна статистика, консультанти організації). Вибір між внутрішніми та зовнішніми джерелами інформації є не тільки питаннями витрат, так, як певні дані можна отримати лише з певних джерел.

3. Нагромадження інформації. У випадку мінімізації витрат на інформацію рано чи пізно приходять до проблеми нагромадження інформації. Все це пояснюється громіздкістю початкових даних, які поступають від першоджерел.

4. Обробка інформації. Дуже часто інформація потрібна не в тій формі, в якій вона була зібрана. У цьому випадку потрібно обробити цілий ряд окремих відомостей для того щоб сформувати її у зручному для використання вигляді.

5. Передача інформації. Отримання і обробка інформації коштують дорого. В процесі передачі інформації необхідно вжити організаційні заходи для оптимізації внутрішніх потоків інформації., як правило, інформація поступає не в ті відділи, яким вона вимагається для обгрунтування прийняття рішення.

6. Представлення інформації зацікавленим службам. Певна важлива інформація повинна бути надана особам, що відповідальні за прийняття рішення.