
- •67. Резерви забезпечення якості інформації
- •66. 68. (Управління як процес переробки інформації) 69. (Зміна результат управління при поруш-і надходь інфор)Вивчення розуміння та регул-я інформац. Процесів – основна риса управління
- •70. Взаємозв’язок Управлінських функцій
- •За способом сприйняття
- •72. Соціологічні методи збору інформації
- •75. Збір та обробка матеріалу
- •77. Форми збереження інформації інформації
- •80. Види комунікацій
- •Аналіз/використання іп
- •83. Схема руху інформації до керівника від вищестоящ. Органів
- •84. Шляхи забезпечення інформац потреб учасників пед процесу
- •85. Сутність учнівського, педагог. Та адміністр. Моніторингу
- •38. Форми збереження управлінської інформації
- •Скласти анкету для учнів „Ваше дозвілля".
- •Скласти анкету для вчителів про результативність методичної роботи
- •39. Етапи аналізу інформаційних потоків.
- •52. Визначити зміст щоденної, тижневої, щомісячної інформації
- •18. Властивості інформаційних потоків:
- •73. Джерела управлінської інформації.
- •77. Форми збереження даних:
- •23. Алгоритми створення системи інформ. Заб. Упр.:
- •24. Критерії інформаційного забезпечення управління.
- •26 Моделювання системи інформаційного забезпечення управління закладом освіти.
73. Джерела управлінської інформації.
Джерело – основа чого небуть; те що дає початок вихідне начало.
Джерело інформації – будь-яка система, що виробляє відомості або об’єкт який містить інформацію призначену для її передачі.
Джерела управлінської інформації – елементи множення системи
Дане питання розглядали: Сластьонін, Васільєва, Комаржевський
67. Резерви забезпечення якості інформації.
1. покращення змістовності інформації шляхом підвищення якості ціле покладання.
2. підвищення повноти пед.. інформ. за рахунок кращої угоди з .
3. комплексне використання соціолог. мет. збору інформації обробку комп’ютерних даних інформаційних технологій для збору обробки збереження інформації та прийняття управл. рішень.
75. питання збору обробки, збереження інформації досліджують: В.Биков, В.Руденко, В.Василєв,В.Журавлєв, А.Катко, Ч.Мідсу.
Єтати інформації: Збір – обробка – збереження. – Прийняття упр. рішень – доведення його до відома виконавців – отримання зворотної інформації про виконання рішення.
Збір інформації – процес отримання її з різних джерел для забезпечення будь якої роботи.
Пошук інформації –видача необхідної інформації у відповідь на запитання «вилучення інформації що міститься в
Обробка інформації –процес впливу на інформацію з метою підготовки її до використання в управлінні.
Збереження інформації – фіксація інформації на певних носіях з метою подальшого використання.
Управл. рішення – висновок про здійснення конкретних дій закріплений в упр. документі або свідомості суб’єкта.
77. Форми збереження даних:
Книга вхідної документації
Книга вихідної документації
Книга протоколів
Інструкція проведення ділової документації в ЗОНЗ №…від 2000р.
Інструкція про ділову документацію в ДНЗ
Аналітична обробка даних – порівняння – узагальнення - поділ на частини – аналіз – синтез - класифікація
21. інформаційна система – сукупність взаємопов’язаних елементів (цілей,засобів, принципів,засобів..) які сприяють реалізації всього комплексу операції щодо забезпечення процесу управління необхідною інформацією.
Інформаційні засоби управління закладами освіти – спеціально організована система збору, обробки,збереження та наступного використання чітко визначеного комплексу інформацією яка відображає і забезпечує реалізацію цілей та завдання управління.
Питання інф. забез. упр. освітніми закладами досліджували: Конаржевський, В.В.Гуменюк, О.Орлов, А.Капто, Т.Шалова, Л.Калініна
22. принципи інф. забез. ділять на дві групи: - Методологічні - Організаційні
Методологічні: Принцип системності (передбачає розгляд закладу як цілісно-множину частину необхідність виявляти взаємозалежність особливості інформаційного обліку між частинами в цілісному утворенні бачити її взаємозв’язок із зовнішнім середовищем). Принцип науковості ( забезпечує врахування об’єктивних закономірностей розвитку нав.-вих. Процесу використання наукових досліджень, новітні технології роботи з інформацією). Принцип конкретності ( вимагає виявлення найсуттєвіших елементів в інформаційних потоках , які відповідали особливості конкретного закладу). Принцип соціально-економічної детермінованості ( виходять з наявності об’єктивних причиних зв’язків явищ закономірностей обумовленості одного явища іншим). Принцип комплектності (зумовлює поєднання зовнішньої та внутрішньої, прямої та зворотньої інформації).
Організаційні принципи: Принцип відкритості ( передбачає можливість вдосконалення системи інформаційних засобів елективність (вибір) та динамічність щодо її корекції доступність до інформації всіх суб’єктів управління). Принцип правової пріоритетності та законості (забезпечує узгодженість інформаційних даних у чиний законод. України в питаннях освіти, охорони праці,прав дитини,прав людини тощо.) Принцип міри (гармонізує систему інформаційного забезпечення її структуру, механізм). Принцип інформаційної достатності ( спрямований на задов..інф.потреб всіх суб’єктів управління). Принцип зворотного зв’язку (допомагає забезпечити керівників зворотною інформацією). Принцип диференційованості інфор.потоків (здійснюється за цілями та суб’єктами управл.)