1.3. Возрастная периодизация.

Периодизация – деление процессов развития на основные качественно отличающиеся друг от друга периоды.

Возраст или возрастной период — это цикл детского развития, имеющий свою структуру и динамику. Возрасты представляют целостное динамическое образование, которое определяет роль и удельный вес каждой частичной линии развития (Выготский Л.С.). Возраст – продолжительность периода времени от момента рождения до настоящего или до другого определенного момента времени. Каждый возрастной период характеризуется социальной ситуацией развития, новообразованиями и ведущей деятольностью. Структура возрастного развития включает: 1) социальную ситуацию развития, 2) образ жизни ребенка, ведущая деятельность, 3) новообразования в сфере сознания и личности.

Возрастной период имеет опреде­ленные границы. Но эти хронологические границы могут сдвигаться, и один ребенок вступит в новый возрастной период раньше, а дру­гой — позже. Особенно сильно «плавают» границы подросткового возраста, связанного с половым созреванием детей.

Начальные возрастные периоды образуют детство - сложное социо-культурное явление, имеющее историческое происхождение и природу. Это целая эпоха, которая по сути своей является подготовкой к взрос­лой жизни, самостоятельному труду. Детство — явление историче­ское: и его содержание, и продолжительность изменялись на про­тяжении веков. Детство в первобытном обществе было коротким, в средневековье длилось дольше; детство современного ребенка еще больше растянулось во времени и наполнилось сложными видами деятельности — дети копируют в своих играх отношения взрослых, семейные и профессиональные, осваивают основы наук. Специфика детства определяется уровнем социально-экономического и культурного развития общества, в котором жи­вет, воспитывается и обучается ребенок.

Традиционно детская психология — как первая часть возрастной — охватывает процесс развития ребенка от рождения до 7 лет. Но современное детство продолжается и после поступления в школу, младший школьник остается ребенком. Более того, некоторые психологи рассматри­вают и подростковый возраст как «затянувшееся детство».

Разные ученые давали свою возрастную периодизацию, логически ее обосновывая.

• П.П.Блонский (1961) за основу брал развитие зубов (дентиции):

0-8 мес. - 2,5 года - беззубое детство

2,5 - 6,5. лет - детство молочных зубов

6,5 и старше - детство постоянных зубов (до появления зуба мудрости)

- В педиатрии распространена периодизация, которая выделяет:

- внутриутробный период,

- новорожденности,

- вскармливания грудью,

- молочных зубов,

- отрочества,

- полового созревания.

-Д.Б.Брамлей рассматривала:

-утробный,

-детства (младенчество до 18 мес., дошкольное детство, раннее школьное детство 5-13 лет),

-юность (половое созревание - старшее школьное детство, поздняя юность 15-21 год).

-З.Фрейд рассматривает ребенка через призму его полового созревания, выделяя стадии:

- бесполое детство –оральная и анальная стадии

- нейтральнополое детство – фаллическая стадия,

- двуполое детство – латентная стадия,

- половое детство – генитальная стадия.

Л.С.Выготский - младенчество – 2 мес. – 1 год,

- раннее детство – 1-3 года,

- дошкольный возраст – 3-7 лет,

- школьный возраст – 8-12 лет,

- пубертатный возраст – 14-17 лет.

Д.Б.Эльконин в основу периодизации взял содержательно-предметную деятельность. В пределах одной ведущей деятельности и определенного возрастного периода имеются свои типы деятельности и развитие ребенка в каждом из них неодинаковое. Каждый возраст характеризуется своей социальной ситуацией развития, ведущей деятельностью, возрастными новообразованиями, формирующимися в конце периода, среди них выделяется центральное новообразование, наиболее значимое для дальнейшего развития.

- младенчество – 0 – 1 год,

• раннее детство – 1-3 года,

• дошкольный возраст – 3-7 лет,

• младший школьный возраст – 7-10 лет,

• подростковый возраст – 11-15 лет,

• ранняя юность – 15-17 лет.

Для дальнейшего изучения предмета возрастной психологии мы будем пользоваться следующей классификацией:

1. Младенчество (0-1 года), (Новорожденность –0-10 дней)

2. Раннее детство – (1-3 года)

3. Дошкольный возраст – (3-6-7 лет)

4. Младший школьный возраст – (6-7 –10-11 лет)

5. Подростковый - Отрочество – (11-12 лет – 15-16 лет)

6. Юношеский – (15-21)

7. Взрослость - Зрелый – (21-60)

8. Пожилой – (60-75)

9. Старческий – (70-90)

10. Долгожители – свыше 90 лет

(Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998. – 544 с. Составитель Мижериков В.А.)

Вариант:

- Младенчество (0-1 года), (Новорожденность –0-10 дней)

- Раннее детство – (1-3 года)

- Дошкольный возраст – (3-6-7 лет)

- Младший школьный возраст – (6-7 –10-11 лет)

- Подростковый - Отрочество – (11-12 лет – 15-16 лет)

- Юношеский – (15-21)

- Взрослость - Зрелость – (21-50) (молодость 21-35-40- ранняя взрослость, средняя взрослость – 40 – 50- 60 лет, поздняя взрослость –старение и старость – 50-60-65 лет);

- Пожилой – (50-75)

• Старческий – (75-90)

• Долгожители – свыше 90 лет.