- •О.В.Миниярова возрастная психология
- •Предисловие Задача настоящего пособия – оказать методическую помощь студентам педагогических вузов в самостоятельной работе при изучении курса «Возрастная психология».
- •Cодержание курса.
- •Тема 1. Предмет, методы и история возрастной психологии План:
- •Предмет и методы возрастной психологии.
- •Методы возрастной психологии
- •2. Стратегия естественнонаучного констатирующего эксперимента.
- •1.2. История психологии развития человека
- •1.3. Возрастная периодизация.
- •1.4. Проблемы современной возрастной психологии как науки
- •Тема 2. Теории психического развития
- •2.5. Ведущий вид деятельности, социальная ситуация развития, новообразования.
- •В) Периодизация личностного развития (э.Эриксон).
- •2.1. Категория "развитие" в психологии и философии. Законы психического развития
- •Основные подходы к развитию психики ребенка.
- •2.2. Образование и развитие
- •Понятие возраста в психологии.
- •2.4. Условия, движущие силы и механизмы развития.
- •2.5. Ведущий вид деятельности, социальная ситуация развития, основные новообразования.
- •2. 6. Периодизация психического развития в различных психологических направлениях
- •I уровень: Страх наказания (до 7 лет).
- •II уровень: Стыд перед окружающими людьми (13 лет).
- •III уровень: Совесть (после 16 лет).
- •В) Периодизация личностного развития (э.Эриксон)
- •Д) Периодизация развития личности по а.В.Петровскому
- •Тема 3. Основные стадии развития человека. План:
- •3.8. Взрослость.
- •3.9.Старость. Конец жизни.
- •3.1. Младенчество Новорожденность
- •Собственно младенчество.
- •3. 2. Ранний возраст. Развитие психики ребенка в раннем детстве (1-3 года).
- •Дошкольный возраст
- •Младший школьный возраст. Развитие психики младшего школьника (6-7 —10-11 лет).
- •3.5. Психологические особенности подростка
- •Подростковые реакции.
- •3.6. Юность
- •3.7. Молодость.
- •3.8. Взрослость. (Зрелость)
- •Личность взрослого человека
- •3.9. Поздний (пожилой и старческий) возраст
- •Религиозный тип.
- •Конец жизни
- •Темы рефератов (контрольных работ)
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Практические и лабораторные занятия.
- •Тема 1. Предмет и методы возрастной психологии
- •Тема 2. Основные закономерности психического развития ребенка
- •Тема 3. Подходы к развитию личности в различных психологических
- •Тема 4. Психическое развитие младенца и дошкольника.
- •Тема 5. Психическое развитие младшего школьника и подростка.
- •Тема 6. Основные закономерности психического развития юношеского возраста и взрослого человека.
- •Тема 7. Основные закономерности психического развития пожилого человека.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература
- •Словарь.
Тема 7. Основные закономерности психического развития пожилого человека.
План:
1.Психология зрелости. Развитие личности. Основные линии онтогенеза.
2.Психологическая характеристика пожилого возраста и старости.
3.Основные линии онтогенеза поздней зрелости.
4.Конец жизни.
Литература:
1. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1997.
2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Развитие человека от рождения до поздней зрелости.- М., 2001.- С.464.
3. Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 1997.
4. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество.- М., Академия. 2000. – С. 453.
5. Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. –М., 1999. С. 442.
Задания для самостоятельной работы.
До проведения занятия студенты самостоятельно изучают указанную литературу, посещают школу с целью изучения ситуаций общения на уроке. Результаты записываются и анализируются. На занятии обсуждаются теоретические вопросы и результаты наблюдений.
Литература
Адлер А. Беспризорные дети. /В кн.: Лишенные родительского попечительства. - М., Просвещение 1989
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - Прогресс, 1983.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в школьном возрасте. - М., 1968.
Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М., МГУ, 1990.
Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М., Педагогика, 1991.
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. Динамика и структура личности подростка, /собр. соч. т. 4. - М., Педагогика, 1982.
Выготский Л.С. История развития высших психических функций, /собр. соч. т.3. - М., Педагогика, 1984.
Исаев Д.Н., Каган В.Е. Психология пола у детей. - Л., Медицина, 1986.
Кле М. Психология подростка. - М., Педагогика, 1991.
Кон И.С. Психология ранней юности. - М., Просвещение, 1989.
Кон И.С. Введение в сексологию. - М., Медицина, 1988.
Кон И.С. Ребенок и общество. - М., Наука, 1988.
Лангмейер И., Матейчек 3. Психическая депривация в детским возрасте. - Прага 1984.
Лешли Д. Работать с маленькими детьми... - М., Просвещение, 1991.
Мид М. Культура и наследственность /В кн. Культура и мир детства. - М., 1988.
Мир детства: младший школьник /Под ред. Хрипковой А.Г. - М., 1981.
Миссен П. Развитие личности в среднем возрасте, /В кн.: Психология личности. Тексты. -М. , МГУ, 1982
Мухина B.C. Психология дошкольника. - М., Просвещение, 1975.
Немов Р.С. Психология. - М., Просвещение, 1990.
Обухова Л.Ф. Теория Жана Пиаже: за и против. - М., Педагогика, 1981.
Пауэр Ф.К., Хиггинс Э., Колберг Э. Подход Лоуренса Колберга к нравственному воспитанию. //Психологический журнал N 3, 1992.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1969.
Пилиповский В.Я. Критика современных буржуазных теорий формирования личности. - Педагогика, 1985
Принцип развития в психологии, /под ред. Анциферовой Л.И. - М., Наука, 1978.
Психология для родителей, /Под ред. А.А.Бодалева - М., Педагогика, 1989.
Развитие личности ребенка. - М., Прогресс, 1983.
Раттер М. Помощь трудным детям. - М., Прогресс, 1987,
Уайт Б. Первые три года жизни - М., Педагогика, 1982.
Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., Педагогика, 1989.