
- •Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Стр. 3-4
- •Ход занятия
- •5. Заполните таблицу:
- •6. Заполните таблицу:
- •8. Заполните таблицу:
- •Тема 2. Природные опасности Стр.10-11
- •Ход занятия
- •Землетрясение
- •6. Заполните таблицу:
- •8. Заполните таблицу:
- •9. Заполните таблицу:
- •Вулканическая деятельность
- •Снежная лавина
- •Оползни и сели
- •Опасности гидрологического характера Новоднение
- •25. Заполните таблицу:
- •30. Заполните таблицу:
- •Опасности метеорологического характера
- •34. Заполните таблицу:
- •38. Заполните таблицу:
- •Природные пожары
- •Тема 3. Биологические опасности стр.36-37
- •4. Заполните таблицу
- •7. Заполните таблицу:
- •11. Заполните таблицу:
- •13. Заполните таблицу:
- •Тема 4. Техногенные опасности
- •4. Заполните таблицу:
- •6. Заполните таблицу:
- •Химическая авария
- •12. Заполните таблицу:
- •13. Заполните таблицу:
- •Пожары и взрывы
- •22. Заполните таблицу:
- •Профилактика пожаров и способы тушения
- •27. Заполните таблицу:
- •Взрыв и обрушение здания
- •31. Заполните таблицу:
- •Гидродинамическая авария
- •Тема 5. Экологические опасности Стр. 68
- •Ход занятия
- •7. Заполните таблицу:
- •8. Заполните таблицу:
- •Тема 6. Безопасность в быту Стр. 76
- •Ход занятия
- •Тема 7. Безопасность в городе и на транспорте Стр.87
- •Ход занятия Безопасность в городе
- •Безопасность на транспорте Аварии на автомобильном и общественном транспорте
- •Аварии в метрополитене
- •Чс на железнодорожном транспорте
- •Авиационный транспорт
- •Водный транспорт
- •Безопасность образовательного пространства
- •30. Заполните таблицу:
- •Тема 8. Социально опасные явления и защита от них Стр. 106-107
- •Ход занятия
- •Опасности, связанные с психическим воздействием на человека
- •Социальные опасности, связанные с физическим насилием
- •Социальные опасности, связанные с употреблением веществ, разрушающих организм человека
- •Социальные опасности, связанные с распространением венерических болезней
- •37. Заполните таблицу:
- •43. Дайте определение понятия:
- •47. Заполните таблицу:
- •Психологическое состояние человека и его безопасность
- •Тема 9. Гражданская оборона Стр.132-133
- •Ход занятия
- •Защитные сооружения
- •5. Заполните таблицу:
- •Средства защиты органов дыхания
- •11. Заполните таблицу:
- •Средства защиты кожи
- •13. Заполните таблицу:
- •Медицинские средства защиты
- •Рассредоточение и эвакуация
- •18. Заполните таблицу:
- •Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •Тема 2. Природные опасности Стр.151-152
- •Тема 3. Биологические опасности
- •Тема 4. Техногенные опасности
- •Тема 5. Экологические опасности
- •Тема 6. Безопасность в быту
- •Тема 7. Безопасность в городе и на транспорт
- •Тема 8. Социально опасные явления и защита от них
- •Тема 9. Гражданская оборона
4. Заполните таблицу:
Характеристика ионизирующего излучения
Виды излучения |
Проникающая |
Поражающая |
Способ защиты |
Альфа |
|
|
|
Бетта |
|
|
|
Гамма |
|
|
|
Стр. 48
5. Дополните схему:
Радиационные
эффекты обучения людей
Соматические
Генетические
Ранние
Отдалённые
1) 1) 1)_______________
2) 2) 2) __________________
3) __________ 3) _________ 3) _______________
4) 4) 4) _______________
5) 5) 5) ______________
6. Заполните таблицу:
Влияние облучения на организм человека
Доза облучения (рад) |
Характер биологических последствий облучения |
Вероятность материального исхода |
25-50 |
|
|
150-250 |
|
|
250-350 |
|
|
350-700 |
|
|
>700 |
|
|
5000 |
|
|
>20000 |
|
|
Стр. 49
7. Ответьте на вопросы:
От чего зависит вероятность выздоровления человека, находящегося на третьей стадии лучевой болезни?
а )
б )
в )
г )
д)
Как узнает население об аварии, связанной с выбросом РВ?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каковы действия человека, оказавшегося в зоне радиоактивного заражения?
а )
б )
в )
г ) __________________________________________
На какие органы человека ионизирующее излучение оказывает наибольшее воздействие?
а )
б )
в )
г )
д )
К чему приводит ионизация живых тканей?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что такое дезактивация, и с какой целью она проводится?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Закончите предложения:
Острую форму лучевой болезни вызывает _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стр. 50
Хроническую форму лучевой болезни вызывает __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наибольшую опасность у-излучення представляет __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Йодная профилактика проводится с целью __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Единицами измерения радиации являются __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Определите последователъностъ поведения человека в случае аварии на РОО:
1. снимите верхнюю одежду, обувь и поместите их в пластиковый пакет;
2. включите телевизор или радио и слушайте сообщения;
3. тщательно проветрите всю квартиру;
4. завершите герметизацию квартиры;
5. сделайте запас питьевой воды в герметической таре;
6. покиньте квартиру и попытайтесь найти убежище или противорадиационное укрытие;
7. позвоните родственникам: они могут еще не знать о случившемся;
8. закройте все окна и двери;
9. отключите газ;
10. примите душ;
11. защитите органы дыхания влажной ВМП;
12. не волнуйте соседей, молчите о случившемся;
13. заверните в пищевую пленку открытые продукты и поместите их в холодильник;
14. спуститесь в подвал своего дома.
Стр. 51
10. Отметьте правильные (П) или неправильные (НП) утверждения:
Утверждение |
П |
НП |
Прием йодного калия защищает ткани щитовидной железы, не позволяя откладываться в них радиоактивному йоду |
|
|
Проникающая способность у бетта-частиц меньше, чем у альфа-частиц |
|
|
Для защиты от радиоактивного стронция рекомендуется употреблять в пищу продукты, содержащие кальций (фасоль, молоко, гречку) |
|
|
Внешнее гамма-облучение человека приводит к развитию острой лучевой болезни |
|
|
Радиоактивный стронций накапливается в костной ткани |
|
|
Альфа-лучи имеют наименьшую проникающую способность |
|
|
Альфа-лучи имеют самую большую длину пробега |
|
|
Радиоактивный йод накапливается в мягких тканях тела |
|
|
Попадание радиоактивных веществ внутрь безопасно для организма |
|
|
бетта-излучение обладает большей проникающей способностью и проходит в ткани организма на глубину 1-2 см |
|
|
В организме наиболее радиочувствительны половые и кроветворные клетки, а также клетки эпителия тонкой кишки |
|
|
У облученных людей детородная функция не нарушается |
|
|
Проникающая способность гамма-излучения не высока |
|
|
Наступление патологических последствий зависит от величины полученной дозы. |
|
|
Изменение в соматических и половых клетках возможны при профессиональном облучении работников атомной промышленности, медицинских работников, при производстве светящихся циферблатов, а так же у населения, проживающего в зоне аварии |
|
|
Ионизирующие излучения используют в медицине при диагностике болезней и лечении больных |
|
|
Ионизирующее излучение от техногенных источников не может превышать природный радиационный фон в миллионы раз |
|
|