- •Психологии
- •И педагогики
- •И педагогики
- •Введение
- •Раздел I. Основы психологии Тематический план
- •Тема 1. Введение в общую психологию
- •Академический текст
- •Тема 2. Психические процессы
- •Академический текст
- •2) По расположению рецептора:
- •Тема 3. Психические состояния
- •Академический текст
- •Тема 4. Введение в психологию личности
- •Академический текст
- •Тема 5. Психологическая структура личности
- •Академический текст
- •Тема 8. Личность и малая группа
- •Академический текст
- •Тема 9. Личность и межличностные отношения
- •Академический текст
- •Тема 10. Конфликты
- •Академический текст
- •Тематика семинарских занятий
- •Литература
- •Экзаменационные вопросы по курсу «основы психологии»
- •Раздел II. Основы педагогики Тематический план
- •Тема 1. Педагогика как общественная наука. Ее предмет и основные категории
- •Академический текст
- •I. Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав его достоверность:
- •II. Какой термин, на ваш взгляд, наиболее точно определяет сферу действия науки о воспитании?
- •III. Исходя из предмета педагогики, определите задачи, которые ставятся перед педагогической наукой:
- •IV. Что определило развитие педагогики как науки? Из приведенных ответов выберите правильный, доказав неполноту других ответов:
- •Тема 2. Образование как социокультурный феномен
- •Академический текст
- •Глава 2 Закона «Об образовании» посвящена структуре национальной системы образования которая включает в себя:
- •Тема 3. Современное состояние образования
- •Академический текст
- •1. Когда был принят Закон Республики Беларусь «Об образовании»?
- •2. Обязательным образованием в Республике Беларусь является:
- •3. Образование в Республике Беларусь подразделяют:
- •5. Основными языками обучения и воспитания в учреждениях образования Республики Беларусь являются:
- •6. Национальная система образования включает:
- •7. Основными формами получения образования являются:
- •8. Подготовка специалистов с высшим образованием включает в себя следующие ступени:
- •9. Структура послевузовского образования включает следующие ступени:
- •Тема 4 . Факторы развития личности
- •Академический текст
- •Тема5. Педагогический процесс: сущность и структура
- •Академический текст
- •Тема 6. Дидактика и ее основные категории. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Академический текст
- •I. Синтезируя приведенные определения, установите сущность учебного процесса:
- •II. Из перечисленных альтернатив выберите те, которые означают основные категории дидактики:
- •III. Что называется дидактикой? Из приведенных ответов выберите один правильный, обосновав ошибочность остальных:
- •Темы 7 – 8. Воспитание в целостном педагогическом процессе
- •Академический текст
- •1. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса:
- •2. Определите, в какой группе указаны ведущие предпосылки, оказывающие эффективное влияние на формирование коллектива:
- •3. В какой группе перечислены методы стимулирования:
- •4. Что такое поощрение? Из приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных:
- •5. Что такое соревнование? Из приведенных ответов выберите правильный:
- •6. Что такое наказание? Из приведенных ответов выберите один правильный:
- •Тема 9. Семья в социальном пространстве воспитательного процесса
- •Академический текст
- •1. Продолжите определение:
- •2. Содержание семейного воспитания включает в себя:
- •3. Педагогическая культура родителей включает в себя:
- •4. Типы семей:
- •5. Основными стилями семейного воспитания являются:
- •6. Причинами неправильного родительского поведения являются:
- •Темы 10 – 11. Акмеолого-педагогические основы самосовершенствования специалиста. Личность и творчество
- •Академический текст
- •Тематика семинарских занятий по курсу «Основы педагогики» Занятие 1. Предмет и задачи педагогики. Основные категории педагогики
- •Занятие 2. Современное состояние образования
- •Занятие 3. Целостность педагогического процесса
- •Занятие 4. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Занятие 5. Развитие социализации и воспитание личности
- •Занятие 6. Основы семейного воспитания
- •Экзаменационные вопросу по курсу «Основы педагогики»
- •Психолого-педагогический глоссарий
- •Содержание
- •Раздел I. Основы психологии 5
- •Тема 1. Введение в общую психологию 6
- •Тема 2. Психические процессы 11
- •Тема 3. Психические состояния 21
- •Тема 4. Введение в психологию личности 24
Экзаменационные вопросы по курсу «основы психологии»
Что изучает психология?
Как возникла и развивалась психология?
Основные возрастные периоды развития индивида и личности и их характеристика.
Структура общения. Условия эффективного общения.
Основные психологические особенности студенческого возраста.
Сущность категории личность и ее структура.
Потребности: сущность, виды, иерархия потребностей по А. Маслоу.
Мотивы: сущность, виды; мотивация.
Предмет психологии как науки, его сущность и структура.
В чем сущность категорий индивид, личность и индивидуальность? Их взаимосвязь и различие.
Какова сущность воли? Какова структура волевого процесса? Как человек может формировать волю?
Что такое эмоции? Какие виды эмоций существуют?
Какие выделяют виды психического состояния?
Какие существуют механизмы регуляции психического состояния?
Что такое темперамент? Какие существуют типы темперамента? Как темперамент влияет на характер человека?
Что собой представляет характер? Как влияют природные и социальные предпосылки на формирование характера?
Что представляет собой понятие «способности» в психологии? Какие выделяют уровни развития способностей?
В чем сущность категорий «потребности» и «мотивы»? Какова их взаимосвязь?
Что такое общение, какие выделяют виды общения?
Что такое эффективное общения? Какие условия необходимы для осуществления эффективного общения?
Раздел II. Основы педагогики Тематический план
Содержание курса |
Юридический ф-т 1и 3 к-сы, |
||
Лекции |
Семинарские занятия |
КСР |
|
1. Педагогика в системе наук о человеке. |
2 |
2 |
|
2. Образование как социокультурный феномен. |
2 |
|
|
3. Современное состояние образования. |
|
2 |
2 |
4. Основные факторы формирования личности. |
2 |
|
|
5. Педагогический процесс как целенаправленный процесс развития личности. |
|
2 |
2 |
6. Обучение в целостном педагогическом процессе. |
4 |
2 |
|
7. Воспитание в условиях целостного педагогического процесса. |
2 |
1 |
|
8. Развитие, социализация и воспитание личности |
2 |
1 |
|
9. Семья в социальном пространстве воспитательного процесса. |
|
2 |
2 |
10. Акмеолого – педагогические основы самосовершенствования специалиста. |
2 |
|
|
11. Личность и творчество |
2 |
|
|
Итого: |
18 |
12 |
6 |