
- •Психологии
- •И педагогики
- •И педагогики
- •Введение
- •Раздел I. Основы психологии Тематический план
- •Тема 1. Введение в общую психологию
- •Академический текст
- •Тема 2. Психические процессы
- •Академический текст
- •2) По расположению рецептора:
- •Тема 3. Психические состояния
- •Академический текст
- •Тема 4. Введение в психологию личности
- •Академический текст
- •Тема 5. Психологическая структура личности
- •Академический текст
- •Тема 8. Личность и малая группа
- •Академический текст
- •Тема 9. Личность и межличностные отношения
- •Академический текст
- •Тема 10. Конфликты
- •Академический текст
- •Тематика семинарских занятий
- •Литература
- •Экзаменационные вопросы по курсу «основы психологии»
- •Раздел II. Основы педагогики Тематический план
- •Тема 1. Педагогика как общественная наука. Ее предмет и основные категории
- •Академический текст
- •I. Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав его достоверность:
- •II. Какой термин, на ваш взгляд, наиболее точно определяет сферу действия науки о воспитании?
- •III. Исходя из предмета педагогики, определите задачи, которые ставятся перед педагогической наукой:
- •IV. Что определило развитие педагогики как науки? Из приведенных ответов выберите правильный, доказав неполноту других ответов:
- •Тема 2. Образование как социокультурный феномен
- •Академический текст
- •Глава 2 Закона «Об образовании» посвящена структуре национальной системы образования которая включает в себя:
- •Тема 3. Современное состояние образования
- •Академический текст
- •1. Когда был принят Закон Республики Беларусь «Об образовании»?
- •2. Обязательным образованием в Республике Беларусь является:
- •3. Образование в Республике Беларусь подразделяют:
- •5. Основными языками обучения и воспитания в учреждениях образования Республики Беларусь являются:
- •6. Национальная система образования включает:
- •7. Основными формами получения образования являются:
- •8. Подготовка специалистов с высшим образованием включает в себя следующие ступени:
- •9. Структура послевузовского образования включает следующие ступени:
- •Тема 4 . Факторы развития личности
- •Академический текст
- •Тема5. Педагогический процесс: сущность и структура
- •Академический текст
- •Тема 6. Дидактика и ее основные категории. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Академический текст
- •I. Синтезируя приведенные определения, установите сущность учебного процесса:
- •II. Из перечисленных альтернатив выберите те, которые означают основные категории дидактики:
- •III. Что называется дидактикой? Из приведенных ответов выберите один правильный, обосновав ошибочность остальных:
- •Темы 7 – 8. Воспитание в целостном педагогическом процессе
- •Академический текст
- •1. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса:
- •2. Определите, в какой группе указаны ведущие предпосылки, оказывающие эффективное влияние на формирование коллектива:
- •3. В какой группе перечислены методы стимулирования:
- •4. Что такое поощрение? Из приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных:
- •5. Что такое соревнование? Из приведенных ответов выберите правильный:
- •6. Что такое наказание? Из приведенных ответов выберите один правильный:
- •Тема 9. Семья в социальном пространстве воспитательного процесса
- •Академический текст
- •1. Продолжите определение:
- •2. Содержание семейного воспитания включает в себя:
- •3. Педагогическая культура родителей включает в себя:
- •4. Типы семей:
- •5. Основными стилями семейного воспитания являются:
- •6. Причинами неправильного родительского поведения являются:
- •Темы 10 – 11. Акмеолого-педагогические основы самосовершенствования специалиста. Личность и творчество
- •Академический текст
- •Тематика семинарских занятий по курсу «Основы педагогики» Занятие 1. Предмет и задачи педагогики. Основные категории педагогики
- •Занятие 2. Современное состояние образования
- •Занятие 3. Целостность педагогического процесса
- •Занятие 4. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Занятие 5. Развитие социализации и воспитание личности
- •Занятие 6. Основы семейного воспитания
- •Экзаменационные вопросу по курсу «Основы педагогики»
- •Психолого-педагогический глоссарий
- •Содержание
- •Раздел I. Основы психологии 5
- •Тема 1. Введение в общую психологию 6
- •Тема 2. Психические процессы 11
- •Тема 3. Психические состояния 21
- •Тема 4. Введение в психологию личности 24
Тематика семинарских занятий
Занятие 1 (2 часа)
Тема: Эмоциональные процессы и психические состояния
Вопросы
Что такое эмоции?
Какие виды эмоций существуют?
Какие психические состояния вы знаете?
Какие функции выполняют эмоции?
Какие существуют механизмы регуляции эмоционального и психического состояния?
В чем выражается взаимосвязь между психическим состоянием и эмоциональными процессами?
В чем сущность различных психических состояний человека?
Каковы механизмы регуляции и саморегуляции психических состояний
Литература: 4. 7, 13, 24, 3, 11, 23.
Занятие 2 (2 часа)
Тема: Самопрезентация личности
Вопросы
В чем сущность категорий индивид, личность и индивидуальность?
В чем сушность категории «развитие личности»?
В чем сущность оснывных теорий развития личности?
В чем заключается особенности развития личности студента ?
Литература:1, 2, 4, 9, 15, 17.
Занятие 3 (2 часа)
Тема: Индивидуально-психологические особенности личности
Вопросы
Что представляет собой понятие «способности» в психологии?
В чем сущность категорий «потребности» и «мотивы»? Какова их взаимосвязь?
Как охарактеризовать такие понятия как талант, гениальность? Как они связаны со способностями?
Что значит профессиональное самоопределение личности?
Литература:1,3,7,11,24.
Занятие 4 (2 часа)
Тема: Самосознание личности и ее жизненный путь
Вопросы
В чем сущность категорий «сознание» и «самосознание»?
Какова взаимосвязь между «Я- идеальным» и «Я- реальным»?
Жизненные кризисы и стратегии их преодоления?
Каковы механизмы личностного и профессионального роста?
4. Что такое «рефлексия»?
5. Какую роль играет рефлексия в личностном и профессиональном росте человека?
Литература:2, 3, 7, 11, 17, 24.
Занятие 5 (2 часа)
Тема: Основные социальные процессы и поведение человека
Вопросы
Что такое социальная среда?
В чем сущность основных социальных процессов: социальная фасилитация, социальное научение, социальное подкрепление, социальный контроль?
Литература: 14, 25, 26.
Занятие 6 (2часа)
Тема: Личность и межличностные отношения
Вопросы
Какие существуют причины возникновения межличностных отношений?
Что такое общение?
В чем сущность коммуникативной стороны общения, интерактивной, перцептивной?
В чем заключаются особенности общения людей в группах?
Литература: 14, 25. 26.
Литература
Основная
Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. М., 1995.
Захарова А. В. Психология формирования самооценки. Мн., 1993.
Лобанов А. П. Познание и самопознание личности. Витебск, 1997.
Маклаков А. Г. Общая психология. СПб., 2000.
Методические материалы по курсу «Общая психология» / Сост. Н. Т. Ерчак и др. Мн., 1998.
Немов Р. С. Общая психология: Учебник. М., 2001.
Немов Р. С. Психология: Учебник. М., 2000.
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. Сост. Е. И. Рогов. М., 1998.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / Сост. - послесловия А. В. Брушлинский, К. А. Альбуханова-Славская. СПб., 1998.
Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2001.
Столяренко Л. Д., Столяренко В. Е. Психология и педагогика для технических вузов. Ростов-на-Дону, 2001.
Введение в практическую социальную психологию. М., 1996.
Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2001.
Хрестоматия по психологии / Сост. В. В. Мироненко. Под ред. А. В. Петровского и др. М., 1987.
Дополнительная
15. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1998.
16. Асмолов А. Г. Психология личности. М., 1990.
17. Аткинсон Р. Человеческая память и уход за ней. Орел, 1992.
18. Бодалёв А. А. Психология о личности. М., 1988
19. Бороздина А. В. Психология характера. Исторический очерк. М., 1997.
20. БрушлинскийА. В., Поликарпов В. А. Мышление и общение. Мн., 1990.
21. Дудецкий А. Я., Юлустина Е. А. Психология воображения (фантазия). М., 1997.
22. Еникеева Д. Плохой характер или невроз? М., 1997.
23. Крупнов А. И. Психологические проявления и структура темперамента. М., 1992.
24. Леонгардт К. Акцентуированные личности. Киев, 1980.
25. Майерс Д. Психология / Пер. с анг. И. А. Карпиков. В. А. Старовойтова; Мн., 2001.
26. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997.
27. Обозов Н. Н. Межличностные отношения. Л., 1979.
28. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов на Дону, 1998.