Задание 3

Вам предлагается несколько вариантов ответа испытуемых на ситуацию (см. рис). Необходимо оценить эти ответы по критерию направления реакции испытуемого, т. е. определить, какому классу реакций соответствует каждый ответ (свои ответы записывайте в скобках после каждого варианта). Сделайте вывод о значении распределения по классам ответов (или действий) испытуемых согласно сходству между ними.

Рис. Варианты ответов испытуемых

Задание 4

Опыт – одна из важных частно-психологических категорий, с помощью которой наряду с другими описывается личность человека. В свою очередь, ей подчинены следующие понятия: знания, навыки, привычки, умения. Ниже помещены сведения об учащемся, полученные с помощью бесед и наблюдений. Классифицируйте эти сведения с помощью указанных понятий. Сделайте вывод об использовании частно-психологических категорий и подчиненных им понятий для классификации результатов наблюдения.

Исследователь с помощью бесед и наблюдений установил, что учащийся:

а) хорошо планирует свою работу;

б) быстро читает;

в) без напоминаний со стороны родителей садится за уроки;

г) может организовать соучеников для какой-либо игры;

д) при опросе смог назвать различия между хищными и домашними животными;

е) быстро умножает числа;

ж) всегда выполняет свои обещания.

Задание 5

Наиболее отчетливым, сжатым и ясным способом изложения статистических данных является табличный. Вам предлагаются данные, собранные в одном из исследований. Вы должны изложить их в виде таблицы, озаглавить ее и сделать соответствующий вывод.

Статистические данные, изложенные в следующем тексте.

«Группе учащихся предлагалось запомнить содержание текстов: в одном случае – путем четырехкратного чтения подряд, в другом – путем двукратного воспроизведения (за первым чтением следовало воспроизведение, за ним – опять чтение и новое воспроизведение). Оказалось, что через час после заучивания процент удержанного в памяти был равен 52% и 75%, через 1 день – 30 и 78, через 10 дней – 25 и 72».

Задание 6

Проанализируйте план описанного эксперимента и интерпретацию собранных данных. В этом исследовании допущена ошибка, попытайтесь обнаружить ее, укажите, в чем конкретно она состоит и предложите способ ее устранения.

Описание процедуры исследования.

Студент-дипломник решил изучить влияние статуса школьника в системе личных взаимоотношений в классе на его отношение к учению и своей школе. Для определения указанных характеристик были использованы соответствующие методики. Затем был вычислен коэффициент корреляции. Оказалось, что существует тесная положительная связь между статусом школьника и интенсивностью его отношения к учению и школе (значимость на уровне р = 0,05). Чем выше этот статус, тем интенсивнее проявляется положительное отношение к учению и школе. Исследователь сделал вывод, что положение, занимаемое школьником в системе личных взаимоотношений, влияет на интенсивность его отношения к учению и школе.

Задание 7

В таблице изложены результаты исследования процесса формирования двигательного навыка. Вы должны изложить те же данные графически в виде кривой научения, озаглавить график и сделать соответствующий вывод.

Статистические данные, полученные при исследовании процесса формирования двигательного навыка XCM. (см. табл.). Формирование двигательного навыка проводилось с помощью аппарата Руппа. Испытуемый должен был провести штыревой металлический контакт по фигурной полоске, делая это как можно быстрее и точнее. Обрыв контакта с полоской считался ошибкой. В таблице показано только время выполнения задания.

Таблица

№ пробы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
Время (в сек)	16,0	14,5	13,5	12,5	12,5	12,0	11,0	11,0	10,5	10,5	10,0	9,5	9,5	8,5