
- •А. В. Соловьева Психологический практикум: основы профессионального мастерства психолога
- •Введение
- •Раздел 1
- •Профессия – психолог: сферы применения, виды деятельности, нормативные документы
- •1. Сферы применения и основные виды деятельности профессионального психолога
- •Ведущие направления деятельности психолога
- •Реальные и оптимальные трудозатраты психолога
- •Положение о кабинете психологической службы учреждений образования
- •1. Техническое оснащение, интерьер, методический инструментарий
- •2. Документация
- •Раздел 2 научно-исследовательская деятельность психолога
- •Практическая работа № 1 Тема. Основные понятия и категории исследования цели.
- •1. Изучение теоретических материалов по данной теме.
- •Теоретический блок
- •Основные понятия и категории исследования
- •Практический блок
- •Практическая работа № 2 Тема. Программа психологического исследования
- •Теоретический блок
- •1. Понятие о программе исследования
- •2. Основные нормативные требования к программе психологического исследования таковы
- •3. Этапы и процедуры разработки программы
- •Практическая работа № 3 Тема. Наблюдение как метод психологии
- •Содержание работы.
- •Теоретический блок
- •1. Этапы и процедуры метода наблюдения
- •2. Дневник наблюдения
- •3. Этапы проектирования карточки наблюдения
- •Примерная модель карточек наблюдения
- •4. Протоколирование наблюдения
- •Протокол наблюдения
- •5. Инструкция наблюдателю (примерный макет)
- •6. Типичные ошибки в применении метода наблюдения
- •Применение метода наблюдения на примере изучения акцентуации характера
- •Практическая работа № 4
- •2. Биографический метод
- •Практический блок Изучить биографию известного психолога.
- •Практическая работа № 5 Тема. Экспертная оценка как метод психологического исследования цели.
- •1. Изучение теоретических материалов по данной теме.
- •Теоретический блок
- •1. Экспертная оценка как метод психологического исследования
- •Практический блок
- •Этапы проведения экспертного опроса
- •Бланк экспертной оценки
- •Протокол занятия
- •Практическая работа № 6 Тема. Анкетирование как метод исследования
- •Теоретический блок
- •Основное назначение и область применения анкетирования
- •2. Виды анкетирования: групповое и индивидуальное анкетирование
- •3. Типы вопросов, используемых при составлении анкет
- •4. Достоинства, недостатки, ограничения в применении
- •Практический блок
- •Проведите логический контроль анкеты и проверьте ее композиционную структуру:
- •Рекомендации по составлению анкет
- •Приложение 3 Протокол логического контроля анкеты (название анкеты и автор)
- •Протокол проверки композиции анкеты
- •Практическая работа № 7 Тема. Характеристика метода контент-анализа
- •Теоретический блок
- •1. История развития контент-анализа
- •2. Объекты контент-анализа
- •3. Виды контент-анализа
- •4. Процедура контент-анализа
- •Регистрационная карточка контент-анализа (их столько, сколько документов изучается)
- •Протокол (бланк) контент-анализа (заполняется на основе всех регистрационных карточек)
- •Практическая работа № 8 Тема. Эксперимент как основной метод психологического исследования
- •Теоретический блок
- •1. Эксперимент как основной метод психологии
- •2. Общие правила и требования к проведению экспериментального
- •3. Процедура проведения экспериментального психологического
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Практическая работа № 9 Тема. Психологическое измерение и измерительные шкалы
- •Теоретический блок
- •1. Шкалирование в психологическом исследовании. Психологические измерения
- •2. Измерительные шкалы
- •Правила ранжирования
- •1. Восстановите соответствие
- •2. По кратким описаниям вам надо определить, какой вид измерительной шкалы использован в каждом случае
- •Практическая работа № 10 Тема. Применение статистических методов в психологических измерениях
- •Теоретический блок
- •1. Приемы количественного анализа данных
- •2. Показатели количественного анализа данных
- •3. Первичная обработка эмпирических данных
- •4. Распределение признака. Параметры распределения
- •5. Статистические гипотезы. Статистические критерии.
- •Практический блок
- •Практическая работа № 11 Тема. Корреляционный анализ и коэффициенты корреляции
- •Теоретический блок
- •Сущность корреляционного анализа
- •2. Коэффициенты взаимной сопряженности Чупрова – к и Пирсона – с
- •3. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена
- •4. Коэффициент линейной корреляции Пирсона Рху
- •Практический блок
- •Совместное распределение частот цвета глаз (а.) и цвета волос (в.)
- •Диагностика уровня развития мыслительной операции обобщения
- •Практическая работа № 12 Тема. Методы межгруппового сравнения
- •Теоретический блок
- •Описание критерия
- •Практический блок
- •Индивидуальные значения вербального интеллекта
- •Индивидуальные значения невербального интеллекта
- •Факультетов
- •Показатели по шкале авторитетности в группах с разным
- •Практическая работа № 13 Тема. Однофакторный дисперсионный анализ
- •Теоретический блок
- •1. Сущность, задачи и основные понятия дисперсионного анализа
- •2. Условия проведения дисперсионного анализа
- •Виды дисперсионного анализа
- •4. Характеристика однофакторного дисперсионного анализа
- •Практический блок Решите следующие задачи.
- •Количество воспроизведенных слов
- •Длительность попыток решения анаграмм (сек)
- •Контролируемая самостоятельная работа: обобщение и представление результатов исследования
- •Тематический план
- •1. Обобщение результатов исследования.
- •Обобщение результатов исследования Качественный анализ исследовательских данных
- •Предварительный анализ
- •Сравнительный анализ
- •2. Табличное представление эмпирических данных
- •Время адаптации школьников к учебной, организаторской и коммуникативной деятельности
- •3. Графическое представление эмпирических данных
- •4. Разработка и внедрение рекомендаций
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Глоссарий
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Вопросы для повторения и размышления
- •Литература
- •Содержание
- •Раздел 1. 4
- •Раздел 2. 26
2. Условия проведения дисперсионного анализа
Подготовкой данных к дисперсионному анализу является создание комплексов и их уравновешивание, проверка нормальности распределения результативного признака.
1. Создание комплексов. Необходимо создание отдельного комплекса для каждого измерения исследуемого признака (не менее трех). Рекомендуется на каждый комплекс создать отдельную карточку (табличку), куда были бы занесены данные по всем исследованным признакам. Это позволит четко классифицировать с помощью различных видов анализа, что из исследуемых является факторами, а что результативными признаками. Дело в том, что в процессе анализа у исследователя могут измениться гипотезы. Потребуется создавать, быть может, не один, а множество дисперсионных комплексов, различающихся как по факторам, так и результативным признакам. Таблички помогут быстро создавать новые дисперсионные комплексы. Благодаря табличкам сразу видно, равномерно ли распределяются данные по градациям в случае, если фактор мы решили принять как один из исследуемых психологических признаков. С помощью табличек можно выделить три, четыре или более градаций фактора, например уровни мотивации, настойчивости, креативности и др.
2. Уравновешивание комплексов. Дисперсионный анализ позволяет выражать учитываемые факторы не только абсолютными единицами измерения, но и в относительных или условных единицах (баллах, индексах и др.). Комплекс, в котором каждая ячейка представлена одинаковым количеством наблюдений, называется равномерным. Равномерность комплекса дает возможность обойти требование равенств дисперсий в каждой из ячеек комплекса. Равномерные комплексы позволяют также избежать значительных трудностей, которые неизбежно возникают при обсчете неравномерных, или неортогональных, комплексов.
Если в разных градациях комплекса оказалось неравное количество наблюдений, необходимо отсеять некоторые из них. Если в комплексе со связанными выборками кто-либо из испытуемых не был подвергнут одному из условий действия переменной (градаций фактора), то его данные исключаются. Если же комплекс включает независимые выборки, каждая из которых была подвергнута определенному условию воздействия (градации фактора), то «лишние» испытуемые в какой-либо из ячеек комплекса отсеиваются путем случайного выбора необходимого количества табличек.
3. Проверка нормальности распределения результативного признака. Дисперсионный анализ относится к группе параметрических методов и поэтому его следует применять только тогда, когда известно или доказано, что распределение признака является нормальным, иначе истинность выводов не гарантируется. Строго говоря, перед тем как применять дисперсионный анализ, мы должны убедиться в нормальности распределения признака. Нормальность распределения результативного признака можно проверить путем расчета показателей асимметрии и сопоставления их с критическими значениями.
Виды дисперсионного анализа
Планирование, проведение психологического исследования и обработка данных зависят от:
числа используемых факторов;
количества уровней каждого из них;
количества повторных испытаний;
того, все или несколько сочетаний факторов исследуются на всех уровнях.
В зависимости от этих характеристик различают следующие виды дисперсионного анализа:
одно-, двух-, трех- и мультифакторный ДА;
двух-, трехуровневый ДА и т.д.;
ДА без повторных испытаний или ДА с повторными испытаниями. При этом также стремятся к тому, чтобы число повторных испытаний для всех сочетаний уровней и факторов было одинаково;
полный факторный ДА, когда используются все сочетания факторов на всех уровнях, или дробный факторный ДА, когда часть этих сочетаний пропущена.