7.Индивидуальные занятия методические рекомендации для индивидуальных занятий со студентами Индивидуальное учебно-исследовательское задание № 1

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ (4 часа)

Тема : ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ (Этологическое исследование).

Цель работы: систематизация знаний курса зоопсихологии в практическом приложении.

Задание: написать психолого-этологическую характеристику наблюдаемого Вами животного (домашнего, дикого, литературного) по схеме.

Схема этологической характеристики

1. Таксономический ранг животного (моллюски, ракообразные, пауки, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие).

2. Особенности строения нервной системы ( по зоологической литературе, кратко).

3. Территориальное поведение (есть ли специальное пространство для питания, сна, охоты, размножения, игр; описать соответствующие повадки).

4. Особенности репродуктивного поведения (ритуалы ухаживания, выведения потомства, забота, отношения с партнером).

5. Приведите примеры имеющихся у наблюдаемых животных

   1. Рефлексов:

   2. Навыков (научения):

   3. Инстинктов:

   4. Языка и коммуникации с человеком:

   5. Агрессии:

6. Заключение. Определить и записать, в чем состоит значение конкретных поведенческих особенностей данного животного в связи с конкретными инстинктами и выживанием в целом.

Форма отчёта: письменная работа в виде печатного или рукописного текста в тетради для самостоятельных работ

Модульный контроль

Текущий контроль проводится в ходе лекционных занятий в форме опросов, понятийных диктантов и контрольной работы.

Содержательный модуль 1 Поведение животных Тема «Зоопсихология как наука»

1. Какие научные направления предшествовали зоопсихологии и влияли на ее развитие?

2. Как относилось картезианство и механицизм к изучению животных?

3. Почему одно из научных направлений называлось «антропоморфизм»? В чем состоит главная идея?

4. Кто считается основателем бихевиоризма?

а) Эдвард Торндайк

б) Джон Уотсон

в) Жак Лёб

5. Что отрицали бихевиористы в поведении животных?

6. Что такое «тропизмы» Жака Лёба?

7. Кто и когда основал объективистскую школу (этологию) исследований?

8. Что такое зоопсихология?

9. Что такое этология?

10. Какие методы применяются в зоопсихологии и этологии?

Тема «Условные рефлексы и научение»

1. Дайте определение научения по У.Торпу.

2. Что такое облигатное научение, пример?

3. Что такое факультативное научение, пример?

4. Что такое габитуация, пример?

5. Если раздражения следуют с малыми интервалами, то привыкание

а) не развивается

б) развивается медленнее

в) развивается быстрее

6. Почему определенные виды научения называются «ассоциативным

научением»? Синонимы.

7. Условные рефлексы (выбери всё верное)

а) являются врожденными

б) обеспечиваются вегетативной нервной системой

в) образуются на базе безусловных рефлексов

г) связаны с центрами коры головного мозга

д) приобретаются в течение жизни

8. Какие нужны условия для выработки Условных Рефлексов (выбери всё верное)?

а) определенный возраст животного

б) УС (звук, свет) предшествует БС (пища)

в) достаточная длина хвоста

г) БС (пища) предшествует УС (звук, свет)

д ) мотивация животного (уровень реактивности)

е) через сколько секунд или минут должно следовать подкрепление?

9. Каким образом процесс угашения Условных Рефлексов влияет на научение?

а) закрепляет навык

б) подавляет, переводя в неактивное состояние

в) уничтожает его окончательно

10. Перечислите 4 свойства условных рефлексов.

11. На каком свойстве УР основана дрессировка?