3.2 Разработки цикла занятий по росписи в технике батика Конспект занятия №1.

Возраст учащихся: 6 – 10 лет.

Тема занятия: «Замёрзшее дерево». Работа выполняется в технике батик. Индивидуальная работа у каждого учащегося.

Цель урока:

Передать состояние природы через цветовые отношения, приёмы техники батик.

Задачи занятия:

• введение ребят в мир искусства, эмоционально связанный с миром их личных наблюдений и фантазий.

Обучающие:

• научить детей аккуратно работать в цвете с отдельно окрашиваемыми областями в работе;

• знакомство с определением «батик».

Воспитывающие:

• Воспитание любви к красоте природы.

Развивающие:

• Развитие умения сочетать цвета между собой;

• Развитие зрительного воображения у детей.

Оборудование для педагога:

• Методические пособия по цветоведению, (цветовой круг И.И. Иттена; спектр оттенков цветов; хроматические и хроматические цвета);

• Фото и репродукции с деревьями в зимнее время года;

• Методическое пособие по стилизации дерева;

• Контурные заготовки для перевода рисунка на ткань нескольких видов деревьев;

• Фото и работы детей;

Музыкальный ряд:

Фрагменты из оперы Римского-Корсакова «Снегурочка», мультипликационного фильма «Морозко».

Оборудование для учеников:

• Ткань «креп», формат 15 х 20 см., натянутая на подрамник, либо лист картона или пластика соответствующего размера;

• Круглые синтетические кисти;

• Фломастеры;

• Акварельные краски;

• Баночка для воды;

• Пластиковая палитра;

• Резервирующий состав;

• Трубочка для резервирующего состава;

• Шаблоны с несколькими композициями.

Структура занятия:

1. Вводная беседа – 3 мин.

2. Объяснение нового материала – 5 мин.

3. Практическая часть.

• объяснение задания на самостоятельную работу – 3 мин.

• самостоятельная работа – 25-27 мин.

4. Итог занятия – 3-5 мин.

Организация рабочего места:

Рабочее место учащегося организуется в зависимости от того, левша он или правша. На столе: лист с натянутой тканью перед собой, акварельные краски над листом, кисти и трубочка для резервирующего состава у правши справа, у левши слева. Баночка для воды около красок, у правши справа, у левши слева. Резервирующий состав общий, каждый подходит по очереди, согласно правилам техники безопасности набирает состав в трубочку.

Ход занятия:

1. Вводная беседа.

Учитель просит детей закрыть глаза. И представить, что находимся в волшебном лесу, где все деревья замёрзшие, они спят и поэтому так тихо.

2. Объяснение нового материала.

Учитель беседует с детьми, задет вопросы различного характера: какие цвета дети видят вокруг, вспоминают, какие цвета относятся к холодным: синий, голубой, фиолетовый, изумрудный. Учитель уточняет, что зимой вокруг нас белый цвет преобладает из-за обилия снега.

Затем учитель рассказывает, что снег имеет тысячи оттенков. Это зависит от погоды, от окружающей среды. Нужно просто только научиться внимательно смотреть вокруг, чтобы разобраться в цветовом богатстве, которое рассыпала перед нами природа.

Затем дети с учителем вспоминают тёплые и холодные оттенки. Тёплые оттенки цветов похожи на цвета солнца и огня, а холодные – на небо, воду и лёд. Фиолетовые и зелёные дружат с тёплыми и холодными оттенками. Таким образом, смешивая разные цвета, художник получает новые оттенки.

Учитель рассказывает о росписи на ткани - это было целое искусство, а называется это искусство – батик.