- •Вопрос №3 методика проведения занятия по изо в школе.
- •1) Общей- в ней рассматривают способы и приемы обуч., присущие всем предметам.2) частной- в ней рассматривают способы и приемы обучения, применимые к какому-нибудь одному учебному предмету.
- •Вопрос № 12 Влияние педагогических взглядов п.П. Чистякова на современные тенденции в развитии изобразительного искусства в общеобразовательной школе.
- •Коноваленко Ангелина
- •31. А. Сапожников. Проволочная модель головы
- •Дударева Вера
- •Методы обучения рисунку в др. Египте.
- •Методы преподавания рисования в др. Греции.
- •Методы обучения рисунку в Древнем Риме.
- •Средневековье. «Методы работы в средневековом искусстве».
- •Принцип систематичности и последовательности
- •Принцип доступности
- •Принцип наглядности
- •№4. Академическая система
- •Художественного образования в 16-19 в. В
- •Воспитанники академии разделялись на группы по возрастам:
- •Идеи «Свободного воспитания» в истории обучения изо искусству. Цимбалист е.
- •Основные задачи программы по изобразительному искусству:
- •Основные задачи программы:
Основные задачи программы:
формирование мировоззрения и нравственной позиции через развитие исторической памяти, которая позволит школьнику ощущать свою принадлежность к многовековому человеческому опыту, опыту своих предков;
создание художественного образа вещи через овладение необходимыми навыками, изучение вещей-типов разных школ народного мастерства и развитие творчески активной личности.
В содержании предмета выделены следующие разделы:
основы художественного изображения;
орнамент в искусстве народов мира: построение и виды;
народный орнамент России: творческое изучение в процессе изображения;
художественный труд на основе знакомства с народным и декоративно-прикладным искусством (основы художественного ремесла).
Каждый из разделов включает в себя следующие виды учебно-творческой
экспериментирование (упражнения-опыты),
учебная практика (упражнения-повторы, учебные задания),
творческие работы (композиции, вариации, импровизации),
беседы по искусству.
Итак, представленные здесь концепции и программы преподавания изобразительного искусства в школе являются основными. Руководствуясь основными положениями непрерывного художественного образования учителю, преподающему изобразительное искусство, следует ориентироваться на ту учебную программу по изобразительному искусству, которая реализуется в основном звене школы.