Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практикум по социальной пед..doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
258.56 Кб
Скачать

Социально-педагогическая деятельность с семьей. План

1.Семья как социальный институт в современной России.

2.Основные классификации современной семьи.

3.Основные виды социально-педагогической помощи семье.

4. Формы социально-педагогической помощи семье.

Доклады

1.Особенности социально-педагогической деятельности с семьей группы риска.

2.Особенности социально-педагогической деятельности с семьей ребенка-инвалида.

Ключевые понятия: социально-педагогическая деятельность, семья как социальный институт, основные типы семей.

Литература

Основная

1. Василькова, Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Издательский центр «Академия»,1999.- 440с.

2. Мудрик, А.В. Социальная педагогика. – М..: М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 200с.

3. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика. – М.: Гардарики, 2005.-269с.

4. Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуман.изд.центр «Владос», 2003.-416 с.

5. Социальная педагогика /Под ред. В.А. Никитина. - М.: Гуман. изд.центр «Владос», 2002.-272 с.

Дополнительная

1.Буянов, М И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детско­го психиатра.- М.: 1988.-207 с.

2.Маллер, А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Кн. для род. - М.: 1996.

3.Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: 2001.

4.Одаренные дети. – М.: 1991.

5.Организация работы с неблагополучной семьей: Методические рекомендации. - Екатеринбург.: 1997.

6.Ослон, В.Н., Холмогорова А.Б. Замещающая профессиональная семья как одна из моделей решения проблемы сиротства в России. – Вопросы психологии, №3, 2001.

7.Прихожан, А.М., Толстых И.Н. Дети без семьи. – М.: 1990.

8.Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. А.М.Пановой, Е.И. Холостовой в 2 т. – М.: 1997.

9.Степанов, В.Г. Психология трудных школьников.- М.:2001.

10.Формы и методы работы с детьми и родителями в центре социальной помощи семье/ Л.С. Алексеева и др.-М.:1999.

11.Щуркова, Н.Е.Практикум по педагогической технологии. – М.:1998.

Задания к занятию

8.1. Внести в словарь ключевые понятия изучаемой темы.

8.2.Дополнить электронную папку материалами по данной проблеме.

8.3. Подготовить вопросы по плану семинарского занятия.

Те м а 9.

Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей. План

  1. Сущность понятий «опека» и «попечительство».

  2. Категории детей, нуждающихся в опеке и попечительстве.

  3. Социаль­но-педагогическая деятельность при усыновлении ребенка.

  4. Система государственного попечения детей-сирот: временная приемная семья, приют, дом ребенка, детский дом, школа-интернат.

Доклады

1. Деятельность социального педагога в учреждени­ях государственного попечения.

Ключевые понятия: опека, попечительство, временная приемная семья, приют, дом ребенка, детский дом, школа-интернат.

Литература

Основная

1. Василькова, Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Издательский центр «Академия»,1999.- 440с.

2. Мудрик, А.В. Социальная педагогика. – М..: М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 200с.

3. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика. – М.: Гардарики, 2005.-269с.

4. Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуман.изд.центр «Владос», 2003.-416 с.

5. Социальная педагогика /Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуман. изд.центр «Владос», 2002.-272 с.

Дополнительная

1.Кон И.С. Ребенок и общество. – М.: 1988.

2. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. – М.: 1997.

3. Лефарг П. Благотворительность. – М.: 1988.

4. Лиханов А.А. Дети без родителей: Кн. для учителя. – М.: 1987.

5.Прихожан А.М., Толстых И.Н. Дети без семьи. – М.: 1990..

6. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога.- М.: 2002.

7.Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога.- М.:2001.-208 с.

8.Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. - М.: ВАКО, 2005.-208с.

Задания к занятию

9.1. Подготовить вопросы по плану семинарского занятия.

9.2.Дополнить электронную папку материалами по данной проблеме.

9.3. Внести в словарь ключевые понятия изучаемой темы.

9.4.По четвертому вопросу представить материал в виде сравнительной таблицы.

Т е м а 10.