8. Принцип учета половых и возрастных различий.

Предполагается построение среды с учетом половых различий, предоставление возможностей как мальчикам, так и девочкам проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности. Наблюдения за играми детей показывают, что мальчики любят играть с крупным строительным набором, машинками, конструкторами «Лего», а девочки охотнее играют с куклами – лечат, купают их, «ходят в магазин», играют в школу.

Кроме того, при построении среды необходимо учитывать возрастные особенности детей при реализации каждого из принципов.

В ДОУ работают сегодня различные специалисты ( воспитатели, муз. руководители, руководители по физической культуре, старшие воспитатели, психологи и т.д.). каждый из них организует педагогический процесс в определенных помещениях, на участке, использует соответствующее оборудование при работе с детьми.

Гибкое использование помещений предполагает такое их рациональное использование, при котором зоны для разнообразной активности детей организуются не только в групповых комнатах, но и в спальне, раздевалке, коридорах и даже в лестничных проемах.

За устройство помещений, относящихся к возрастным группам, отвечают в первую очередь воспитатели этих групп. При этом в организации различных зон для конкретного вида деятельности детей принимают участие специалисты: при оформлении музыкального уголка – муз. руководитель, организации зон двигательной активности – инструктор по физическому воспитанию.

Медицинские работники являются консультантами по соблюдению санитарно-гигиенических норм, созданию условий для охраны жизни и здоровья воспитанников. Психолог должен нести ответственность за создание условий для развития и эмоционального благополучия детей. Заведующая и методист обеспечивают целостность педпроцесса, общую координацию создания развивающей среды, материально – техническое оснащение.