Тема3: развитие образования и педагогической мысли в западной европе в эпоху средних веков

( DE 3)

27.В Средние века изучали труды античного философа:

+Аристотеля,

Платона,

Демокрита,

Цицерона.

28.В число "семи свободных искусств" не входила:

астрономия,

музыка,

+история,

риторика.

29.Для средневекового рыцаря необязательным было умение:

+читать и писать,

охотиться,

плавать,

играть в шахматы.

30.В первых средневековых университетах не было факультета:

богословского,

+ философского,

медицинского,

юридического.

31.Школу "Дом радости" в эпоху Возрождения создал: ( В. де Фельтре.)

32.Венцом наук в период Средневековья называли:

схоластику;

латынь;

+ богословие;

философию.

33.Идея трудового воспитания была впервые внесена в систему всестороннего гармонического развития личности:

+Т. Мором,

Т. Кампанеллой;

М. Монтенем;

Демокритом;

Ф. Рабле.

34.Первые университеты в странах Западной Европы появились в:

IX в.;

+ XII в.;

XV в.;

XVII в.

35.Возникновение классического образования как общего типа среднего образования относится к:

эпохе Просвещения;

эпохе античности;

эпохе Реформации;

+ эпохе Возрождения.

36.Направление в средневековой философии, считавшее основной задачей теоретическое обоснование догм христианской религии, называлось:

софистика;

+схоластика;

майевтика;

пансофия.

37.Воспитание семи добродетелей было характерным для:

(рыцарской системы воспитания.)

38.Основной педагогической идеей эпохи Реформации стала идея:

гармонического развития личности;

реального образования;

всеобщего образования, обучения на родном языке;

+ гражданского воспитания.

39.Следующие типы школ - приходские, монастырские, соборные - создавались в Западной Европе в:

эпоху Возрождения;

эпоху Реформации;

эпоху Контрреформации;

+ эпоху Средневековья.

40.Основоположником иезуитской системы воспитания являлся:

(И. Лайола).

41.В XIII-XIV вв. в Западной Европе возникли новые учебные заведения:

филантропины;

гимназии;

+ цеховые и гильдейские школы;

приходские школы.

Тема4: образование и педагогическая мысль в россии в X - XVIII в. ( de 4)

42.По мнению К.Д.Ушинского, наиболее ярко педагогический гений народа нашел свое выражение в:

былинах,

+ сказках,

народных песнях,

пословицах и поговорках.

43.Древнейшим из дошедших до наших дней является поучение:

Владимира Мономаха,

+ Луки Жидяты,

Кирилла Туровского,

Стефана Пермского.

44.Первым русским математиком называют:

Даниила Заточника,

+ Кирика Новгородца,

Л.Ф.Магницкого,

Ярослава Мудрого.

45.Первая школа Древней Руси была открыта в: (Киеве),

46.Греко-славянское училище в Новгороде основали:

Антоний Римлянин,

+ братья И. и С. Лихуды,

архиепископ Геннадий,

Ярослав Мудрый.

47.Горнозаводские школы на Урале были созданы: (В.Н.Татищевым.)

48.В открытом в 1755 г. Московском университете не было факультета:

+богословского,

юридического,

медицинского,

философского.

49.Классно-урочная система стала основной формой обучения в России после реформы:

1764 г.,

1804 г.,

+1786 г.,

после просветительских реформ Петра I.

50.Реформы образования, проведенные Петром I, были сориентированы на развитие:

высшего образования;

среднего образования;

+ профессионального образования;

дошкольного образования.

51.Заслугой Петра I считается:

ликвидация принципа сословности школ;

+ установление принципа государственности школ;

установление узкопрофессионального образования;

ликвидация принципа светскости школ.

52.Московский университет был основан в: (1755 г;)

53.Воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт) открыл (И.И. Бецкой);

54.Государственная система образования в России в конце XVIII в. была представлена:

+ малыми и главными народными училищами;

приходскими и уездными училищами;

гимназиями и университетами;

кадетскими корпусами и институтами благородных девиц.