1.6. Критерії оцінювання знань.

1. При оцінці “відмінно” студент:

• правильно виконує всі завдання;

• вільно володіє категоріальним апаратом дисципліни;

• уміє творчо застосовувати теоретичні знання при вирішенні проблеми;

• вільно володіє нормальною сучасною українською літературною мовою. Високий рівень виконання практичної і індивідуальної частини завдань (90-100%).

2. При оцінці “добре” студент:

• достатньо повно розкриває зміст матеріалу відповідно до поставленого завдання;

• розуміє зміст спеціальних термінів, роботу виконує без грубих помилок;

• у відповідях можливі 1-2 неточності у вживанні спеціальної термінології, несуттєві висновки, узагальнення, незначні помилки, які не впливають на конкретний зміст. Достатній рівень виконання практичної і індивідуальної частини завдань (75-89%);

• у цілому дотримується поставлених вимог до навчання.

3. При оцінці “задовільно” студент:

• правильно відповідає на теоретичні питання, але не вміє творчо застосовувати здобуті знання при вирішенні завдань творчого рівня;

• не завжди творчо розкриває зміст матеріалу;

• допускає помилки у вживанні спеціальних термінів;

• відповідь неповна, але суть запитання в цілому розкрита;

• викладає матеріал безсистемно, з порушенням логічних зв’язків;

• задовільний рівень виконання практичної і індивідуальної частини завдань (60-74%).

4. При оцінці “незадовільно з можливістю повторного складання” студент:

• не володіє спеціальною термінологією;

• не справляється з половиною практичних завдань;

• не розкриває змісту матеріалу, припускається грубих помилок у його тлумаченні;

• не використовує теоретичні знання для розв’язання практичних проблем;

• низький рівень виконання практичної і індивідуальної частини завдань (35-59%).

5. При оцінці “незадовільно з обов’язковим повторним курсом” студент:

• не володіє спеціальною термінологією;

• не осилює третину практичних завдань;

• не розкриває змісту матеріалу, припускається грубих помилок у його тлумаченні;

• не використовує теоретичні знання для розв’язання практичних проблем;

• невиконання або низький рівень практичної і індивідуальної частини завдань (1-34%).

1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.

Найголовнішим у навчанні є систематичність, яка може бути досягнутою лише завдяки постійній роботі з навчальними посібниками, підручниками та додатковою літературою. Прослухавши лекцію, потрібно обов’язково поставити лектору запитання, якщо деякі викладені положення Вам не повністю зрозумілі. Це найлегший шлях до сприйняття студентом загальної логічної структури курсу та розуміння його окремих положень і понять. В іншому випадку відповідальність за повноцінне отримання знань покладається на самого студента і залежить від його зацікавленості, відповідальності і працелюбності.

Для зручності навчання за матеріалами даного курсу складено навчальний посібник – „Сенсорні і мовленнєві системи та їхні порушення”, у якому Ви самостійно зможете знайти вичерпні відповіді на запитання, які виникають при вивченні дисципліни. При виконанні індивідуальних завдань широко користуйтеся бібліотечним фондом університетської, обласної наукової та обласної медичної бібліотек.

Ніколи не лінуйтеся повернутись до вже пройденого матеріалу, якщо виникли проблеми у вивченні нового, що спирається на вже отримані знання.