Тема 7. Истории м. Г. Эриксона. Жизненные де­визы и сценарии по а. Адлеру и э. Берну

Показания для использования историй М. Г. Эриксона. Специфика эриксоновского подхода в использовании историй в психотерапевти­ческом процессе.

Жизненный девиз как основа жизненного сценария по А. Адлеру. Роль детского опыта в формировании девиза. Возможности иденти­фицировать и трансформировать жизненный девиз.

180 Как преподавать курс «Моделирование поведения и преодоление... »

«Жизненные сценарии» по Э. Берну. Дети и родители как субъекты и объекты формирования жизненных сценариев. Современное прочте­ние классических сюжетов для жизненных сценариев. Психодиагно­стика и психотерапия жизненного пути по Берну.

Вопросы для работы на семинаре

1. Знакомство с методикой А. Адлера «Ранние детские воспомина­ ния».

2. Знакомство со схемой анализа жизненных сценариев по Э. Берну. Рекомендуемая литература

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. М., 1989.

2. Лэнктон К., Лэнктон С. Волшебные сказки: Ориентированные на цель метафоры при лечении взрослых и детей/Пер. с англ. Воро­неж: НПО «МОДЕК», 1996.

3. Семинар с Милтоном Г. Эриксоном (Уроки гипноза)/Ред. и ком-мент. Дж. К. Зейга. М., 1994.

4. Сидоренко Е. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. СПб., 2000. Тема 8. Использование историй для работы с

чувствами и эмоциями детей

Модель чувственной коммуникации в русле роджерианского под­хода к детско-родительским отношениям. Роль родителей в воспита­нии чувств детей. Истории как эффективные инструменты воспитания чувств. Принципы построения «помогающих» историй. Показания к применению историй по Э. Крейри.

Рекомендуемая литература

1. Крейри Э. Учимся владеть собой. СПб., 1995.

Тема 9. Новый социальный опыт, представлен­ный в историях д. Бретт: эклектический подход

Истории для подростков Д. Бретт. Методологические основы по­строения историй по Бретт. Технологические основы и приемы по­строения помогающих историй. Анализ рабочих историй по актуаль­ным проблемам подросткового возраста по Д. Бретт.

Рекомендуемая литература

1. Бретт Д. «Жила-была девочка, похожая на тебя...» М., 1996.

Тема 10. Нарративы, создающие многомерное пространство и изменяющие прошлое, настоящее, будущее

Постмодернизм и постструктурализм в психологической практике: причины востребованности новых интерпретационных парадигм. Со-

Самостоятельная работа студентов

181

циальное конструирование реальности. Конструирование реальности как создание текста: истории жизни. Доминирующие нарративы куль­туры. Альтернативные нарративы культуры. Место индивидуальной истории человека в сети доминирующих и альтернативных наррати­вов. Деконструкция доминирующих нарративов на пространстве ин­дивидуальной истории. Возможности «переписывания» истории жиз­ни человека: психотерапевтические аспекты. Рекомендуемая литература

1. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М., 1998.

2. Ильин И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодер­низм. М., 1996.

3. Калмыкова Е. С., Мергенталер Э. Нарратив в психотерапии: Рас­сказы клиентов о личной истории (часть I, П)//Психологический жур­нал. 1998. №5, 6.

4. Фридман Дж., Комбс Дж. Конструирование иных реальностей. М., 2001.

Самостоятельная работа студентов¹⁵