
- •1. Психологічні критерії впливу під час переговорного процесу.
- •2. Відмінність періоду нестійкої працездатності від неухильного зниження працездатності.
- •3. Визначте фактори умов праці, які зумовлюють ііі ступінь напруги в діяльності.
- •4. Визначте фактори умов праці, які зумовлюють іv ступінь напруги в діяльності
- •1. Практична значущість психологічної підготовки.
- •2. Методики дослідження оперативної пам’яті.
- •3. Визначте фактори умов праці, які зумовлюють іv ступінь напруги в діяльності.
- •4. Визначте фактори умов праці, які зумовлюють ііі ступінь напруги в діяльності.
- •Ієрархія рівней сумісності.
- •Витоки експериментальної психології
- •Дайте рекомендації спеціалісту з “групи ризику” щодо уникнення гіподинамії та гіпокінезії.
- •Проаналізуйте своє фізичне навантаження та рухову активність і надайте собі рекомендації.
- •Теоретична частина
- •Практична частина
- •5. Закон системності в роботі кори головного мозку (динамічний стереотип).
- •Теоретична частина
- •Теоретична частина
- •Методики дослідження мислення.
- •Практична частина
- •Зміст та напрями психологічного забезпечення спортивної діяльності.
- •Теоретична частина
- •Практична частина
- •Теоретична частина
- •Проблеми психічної саморегуляції..
- •Властивості й особливості слухового аналізатору.
- •Визначте батарею тестів для психодіагностики рівня працездатності операторів аес за прямими показниками.
- •Проаналізуйте періоди працездатності та визначте критерії, за якими вони відрізняються.
- •Психофізіологічні заходи збереження працездатності спеціалістів.
- •Методики дослідження побічних показників працездатності.
- •Розкрийте практичне значення класифікації функціональних станів.
- •Визначте загальні критерії перевтомлення.
- •1.Загально-організаційні заходи підтримки працездатності.
- •2.Динаміка працездатності за Космолинським ф.П., Дерев’янко є.А.
- •3.Опишіть перші ознаки перевтоми у спеціаліста.
- •4.Визначте перші ознаки перевтомлення.
- •1.Значення психологічної сумісності до ефективної діяльності.
- •2.Методики дослідження прямих показників працездатності.
- •3.Визначте перші ознаки перевтомлення.
- •4.Опишіть перші ознаки перевтоми у спеціаліста.
- •2. Критерії оцінки працездатності спеціалістів
- •Стомлення та перевтомлення
- •Класифікація шляхів і засобів збереження працездатності та безпечної діяльності спеціалістів
- •Функціональний стан та працездатність спеціалістів операторського профілю під час професійної діяльності
- •1.Структура фактичної безпеки праці.
- •2.Відмінність динаміки працездатності за Корольчуком м.С. І Космолинським ф.П.?
- •3.Дайте рекомендації для попередження нервово-психічної напруги.
- •4.Визначте фактори, які сприяють розвитку стомлення у навчальній діяльності студентів.
- •Сутність закономірностей Вебера-Фехнера
- •Визначте фактори, які протидіють нервово-психічній напрузі
- •4. Розкрийте симптоми за якими визначається і ступінь перевтоми
- •1. Вплив умов виробництва на безпеку праці
- •3. Розкрийте симптоми за якими визначається ііі ступінь перевтоми
- •Розкрийте симптоми за якими визначається іі ступінь перевтоми
- •2.Принципи та критерії вибору методик психодіагностики працездатності.
- •4.Розкрийте фактори умов праці за якими визначають критерії класифікації праці за ступенем нервово-психічної напруги.
- •Фактори умов праці, які зумовлюють іі ступінь напруги в діяльності.
- •1.Основні поняття безпеки праці (нещасний випадок, небезпечна (аварійна) ситуація, аварія. Катастрофа).
- •2.Зв’язок експериментальної психології з іншими науками.
- •3.Розкрийте фактори умов праці за якими визначають критерії класифікації праці за ступенем нервово-психічної напруги.
- •1.Рівні, види, типи адаптації особистості до умов професійної діяльності.
- •3.Визначте фактори умов праці, які зумовлюють і ступінь напруги в діяльності.
- •Фактори умов праці, які зумовлюють іі ступінь напруги в діяльності.
2.Відмінність динаміки працездатності за Корольчуком м.С. І Космолинським ф.П.?
Динаміка працездатності за Корольчуком, налічує 4 основні стадії:
1.Впрацювання
2. Висока (оптимальна) працездатність
3. Нестійка працездатність
4. Неухильне зниження працездатності.
Також виділяється 5та стадія – кінцевий порив.
Космолинський та Дерев»янко виділяють шість класичних періодів:
1. впрацьовування,
2. високої працездатності,
3. повної компенсації,
4. нестійкої компенсації,
5. прогресивного зниження успішної роботи
6. кінцевого пориву.
Корольчук М. С. описує динаміку працездатності за таким критеріями: суб’єктивний стан, професійна працездатність, психофізіологічні показники.
Космолинський та Дерев»янко виділяють 4 таких критерії як: максимальні можливості організму, продуктивність роботи, емоційно-вольва напруга, стомлення.
Перші стадії збігаються, другі також, проте в динаміці працездатності за Корольчуком друга стадія високої працездатності включає 2,3 стадії за Дерев»янко.
За схемою Дерев»янко на 3 стадії, повної компенсації з’являється втома і поступово вона наростає з кожною стадією.
А за Корольчуком на 3 стадії, нестійкої працездатності, яка відповідає 4 стадії за Дерев»янко, нестійкій компенсації, виникає втома, а на 4 стадії, неухильного зниження працездатності, виникає перевтома.
Остання стадія, кінцевого пориву, характерна для обох схем динаміки працездатності.
3.Дайте рекомендації для попередження нервово-психічної напруги.
Нервово-психічна напруга (НПН) розглядається як загальна реакція організму при зміні стереотипу діяльності і найбільш різко проявляється при уявній або реальній загрозі життю або здоров'ю.
Особливістю поведінки в стані нервово-психічної напруги є її негнучкість, відсутність лабільності та пластичності. В той же час стереотипні дії протікають скоріше, з тенденцією до автоматизму. Тому й загальною характеристикою стану НПН вважається порушення структури складної професійної діяльності.
Висока нервово-психічна напруга виникає при сприянні різних факторів, які впливають на спеціаліста і виникають в таких умовах:
1. При виконанні складного завдання, пов'язаного з високою відповідальністю.
2. При дії перешкод.
3. При появі сильних раптових подразників на фоні впливу шкідливих факторів життєдіяльності.
4. При роботі в умовах дефіциту часу та інформації, необхідних для прийняття рішення та організації дій.
5. При освоєнні нових видів діяльності, недостачі чи надміру інформації.
Тож для попередження НПН необхідно перш за все усунути несприятливі фактори, які підвищують НПН:
1. Забезпечити фізіологічний комфорт, тобто привести у відповідність умови придатності життєдіяльності нормативним вимогам. 2. Зменшити рівень страху, різними аутотренінговими вправами та ін. 3. Уникати ситуацій з дефіцитом часу. 4. Якомога менше братись за завдання підвищеної складності, коли немає впевненості у наявних можливостях для їх виконання, що потребують високої відповідальності. 5. Не завищувати значимість помилкових дій, адекватно оцінювати реальний стан речей. 6. Уникати різного роду перешкод, шляхом прогнозування їх можливого виникнення, і таким чином їх попередження. В разі виникнення перешкод, не панікувати а спокійно проаналізувати ситуацію ї знайти рішення. 7. Спокійно відноситись до невдач внаслідок об'єктивних обставин, сприймати їх як досвід і такий збіг обставин. 8. Уникати дефіциту інформації для прийняття рішень. 9. Створити умови для уникнення або зменшення рівня сенсорної деривації та забезпечення повноцінного сприйняття інформації, що надходить. 10. Уникати перевантаження інформацією. 11. Уникати конфліктних умов, тобто умов, коли виконання одних умов потребує дій, суперечливих виконанню інших умов