Алгоритм выполнения задания а1:

1. Внимательно и вдумчиво прочитайте текст не менее двух раз (не беспокойтесь о вре­мени, как правило, выпускники выполняют экзаменационную работу за три часа, даже не ис­пользуя предлагаемые четыре, что, конечно же, опрометчиво - лучше внимательно все читать, проверять, не спешить).

2. Вдумайтесь в вопрос, на который нужно найти ответ.

3. Определите, какая из предлагаемых цитат соответствует вопросу (аналитическое про­чтение предлагаемого текста поможет найти правильный ответ; в случае неудачного выбора ответа вы сразу же почувствуете логическое несоответствие).

В нашем случае предлагаемый первый ответ не соотносим с содержанием вопроса. В во­просе - почему рассказчик наслаждался книгой, а в ответе № 1: «Я читал свою толстую биб­лиотечную книгу очень долго - месяц или полтора». То есть ответ № 1 дан на вопрос «Как дол­го рассказчик читал свою книгу?», а не на вопрос, указанный в задании.

Ответ № 2 ((З)Иногда казалось, что война идёт всегда, что отец целую вечность на фронте.) - это ответ на вопрос: что казалось рассказчику?

Ответ № 4 ((22)Закончив читать её, я с надеждой отправился в библиотеку.) предпола­гает, что вопрос, на который нужно ответить, был сформулирован примерно так: куда отправ­лялся рассказчик после чтения книги? чем занимался рассказчик, закончив читать?

А вот ответ № 3 ((8)Но затянувшаяся временность, понятно, требовала хоть коротких прикосновений к постоянству.) является правильным. Очень тяжело было проживать военные годы, и чтение литературы, позволяющей соприкоснуться с мирным временем, питало надежду на лучшее будущее и позволяло на время отвлечься от тяжелых событий повседневности.

ЗАДАНИЕ А2

Формулировка задания: укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «по­стоянство» (предложение 9).

1) неизменность 2) верность 3) твёрдость 4) неподвижность

Правильный ответ: 1

Что должен знать ученик, выполняя задание А2: уметь анализировать текст, владеть достаточным словарным запасом, чтобы понимать лексическое значение слов и правильно их употреблять в предложении.

В приведенном выше задании требуется определить значение слова «постоянство» в предложении № 9: «Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было воспоминание о постоянстве?»

Предлагается синонимический ряд, из которого следует выбрать необходимое по зада­нию слово:

1) Неизменность 2) верность 3) твёрдость 4) неподвижность

Поместим каждый из синонимов в предложение № 9 вместо слова «постоянство».

1. «Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было вос­поминание о неизменности?». Неизменность мирной жизни, ее устоев - вот, что приятно вспомнить мальчику в военные годы и о чем он тоскует. Первый ответ оказывается верным, но рассмотрим и другие предлагаемые варианты.

2. «Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было вос­поминание о верности?» В толковом словаре под редакцией СИ. Ожегова дается следующее объяснение лексического значения слова «верность»: «стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга». Сразу же возникает вопрос: чьей верно­сти или верности кому? чему? Чувствуется смысловое несоответствие, если заменить слово «постоянство» словом «верность» в предложении № 9.

3. «Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было вос­поминание о твердости?» Твердость - это стойкость, внутренняя сила в убеждениях, в харак­тере, в поступках. Но вряд ли мальчик тоскует о стойкости, когда вся страна проявляет именно это качество характера, воюя с врагом, не только на фронте, но и в тылу, внося свою трудовую лепту в идущую битву.

4. «Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было вос­поминание о неподвижности?» Неподвижность - многозначное слово, лексические значения которого так определяются в толковом словаре под редакцией СИ. Ожегова: 1. непередвигаю-щийся, остающийся в одном и том же положении; 2. не меняющий своего выражения, лишен­ный выразительности. Ни в одном из своих значений это слово не вписывается в предлагаемый в задании контекст.

Таким образом, правильный ответ - № 1.

Алгоритм выполнения задания А2

1. Определите лексическое значение предлагаемого в задании слова.

1. Обратите внимание на смысловые, стилистические оттенки значений слов того ряда, что вам предлагается в вариантах ответа.

2. Поместите в указанное предложение каждое из слов, предлагаемых в вариантах отве­та, взамен слова, лексическое значение которого следует определить.

2. После произведенной замены вслушайтесь в новое звучание и значение предложения.

3. Определите, потеряло или не потеряло предложение в ходе произведенной замены своей смысловой цельности (в случае смыслового несоответствия вы сразу же определите на­рушение и найдете правильный ответ):

• если предложение не потеряло своей смысловой цельности - ответ верен;

• если смысл предложения изменился - ответ неверен.

задания к А2

Задание № 1. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «опростоволоситься»? (предложение 34)

(34) Как важно не опростоволоситься перед ним!

1. опорочить себя

2. совершить промах

3. выдать себя за другого человека

4. не понравиться

Задание № 2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «держать» (предложе­ние 35).

(35) Пасеку в сто ульев держишь - копейку отдать жмешься.

1. не отпускать от себя, заставлять быть при себе

2. класть, помещать куда-нибудь

3. служить опорой чему-нибудь, поддерживать

4. вести какое-нибудь дело, предприятие

Задание № 3. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «потупясь» (предложе­ние 11).

(11) Стоял потупясь и мычал что-то невнятное: не умею, мол, не привык.

1. опустив глаза

2. сосредоточившись

3. задумавшись

4. молча

Задание № 4. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «бродим» (предложе­ние 3).

(3) Вечером мы бродим с Люсей по набережной.

1. с трудом идем

2. путешествуем

3. медленно ходим

4. блуждаем

Задание № 5. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «ассоциация» (предло­жение 12).

(12) Эта ассоциация промелькнула, по-видимому, у всех нас, и мы смеемся.

1. наблюдение за чем-либо

2. связь в воображении двух или нескольких образов

3. добровольное объединение людей по какому-то признаку

4. союз нескольких предприятий

Задание № 6. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «ошеломлять» (пред­ложение 46).

(46)Ни одна смерть на передовой не ошеломляла так, как эта...

1. сильно удивлять

2. потрясать

3. внезапно озадачивать

4. ослеплять

Задание № 7. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «значительнее» (пред­ложение 23).

(23)И тем значительнее виделось ему его дело там...

1. замечательнее

2. интереснее

3. важнее

4. выразительнее

Задание № 8. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «первые» (предложе­ние 2).

(2)Впереди синело чистое небо, и первые звёзды дрожали над чёрными кронами тополей.

1. лучшие

2. ранние

3. главные

4. основные

Задание № 9. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «завороженность» (предложение 25).

(25)Он и так уже стоит здесь, наверно, полчаса, поэтому все, конечно, догадались о его заворо­женности...

1. очарованность

2. колдовство

3. любовь

4. неподвижность

Задание № 10. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «чтила» (предложение 16).

(16)Люся высоко чтила этого мастера.

1. относилась с уважением

2. относилась с пониманием

3. относилась как к начальнику

4. относилась с подобострастием

Ответы к предлагаемым заданиям

№ задания	Ответ
1	2
2	4
3	1
4	3
5	2
6	2
7	3
8	2
9	1
10	1

ЗАДАНИЕ АЗ

Формулировка задания: укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1. Я купался в счастье, в солнце и беззаботности довоенной жизни, которая уже стала забываться, отодвигаться в даль памяти, словно в театральные кулисы.

2. Может, эта книжка была маленьким островком мира в море войны?

3. Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами детей и взрослых.

4. Будто волшебная власть уносила меня в другое пространство и время, и раскры­вались безмерные дали, расступались облачные небеса.

Правильный ответ: 4

Что должен знать ученик, выполняя задание АЗ: для того, чтобы выбрать верный от­вет, необходимо хорошо знать изобразительно-выразительные средства русского языка (тропы, фигуры речи и звукопись). Изучить их поможет таблица, помещенная ниже.