Приложение

Приложение может включать в себя:

анкеты опросники планы бесед	}	с воспитателями, методистами, родителями
планы бесед с детьми таблицы  схемы диаграммы детские работы		(сравнительные, диагностические, динамические)
планы-конспекты протоколы	}	занятий с детьми

• сочиненные сказки, истории, ситуации (ОБЯЗАТЕЛЬНО с указанием авторства!).

• фотографии

• картинки, иллюстративный материал.

Оформление результатов исследования

Чтобы проиллюстрировать текст диплома, показать наглядно результаты эксперимента, необходимо правильно составить Приложение. Туда будут входить следующие виды информации:

1. Графики

Уровень развития детей, %

	К.э.	Ф.э.	И.э.
низкий	40	10	5
средний/нормативный	50	60	20
высокий	10	30	75

2) Гистограммы, диаграммы

Процент усвоения нового материала группой детей (рейтинг по сложности задания)

	Умение 1	Умение 2	Умение 3
Тема занятия 1	60	10	30
Тема занятия 2	10	10	80
Тема занятия 3	100	0	0

Умение пользоваться красками (количество смешанных цветов)

Саша И.	Серия 1	Серия 2	Серия 3
Тема занятия 1	2	5	8
Тема занятия 2	5	7	9
Тема занятия 3	7	10	20

Это могут быть процентные отношения знаний и умений детей, уровни развития, мнения воспитателей и т.д.

Процентные отношения считаются так:

Кд = 100%

Сд = ?%

? = Сд  100%  Кд, где

Кд - общее количество детей в экспериментальной (контрольной) группе

Сд - сколько детей показали тот или иной уровень.

Диаграммы хорошо применять во время сравнения уровней развития у детей экспериментальной и контрольной групп на констатирующем и итоговом этапе.

3) Схемы

Схемы показывают взаимосвязи, взаимозависимости, взаимодействия чего-либо.

4) Таблицы с разными графами и разные по содержанию также служат наглядной иллюстрацией Вашей работе.

Таблицы могут быть:

• сравнительные (Вы сравниваете какие-либо признаки, качества, умения, навыки, знания и т.д. у детей экспериментальной и контрольной групп, либо сравнения результатов опросов (анкетирования, бесед) взрослых);

• диагностические (Вы исследуете группу/ы детей на любой предмет (знания, умения, способности и т.п.)

• динамические (либо это последовательность способов изображения, либо это динамика развития (например, способностей, навыков, воображения и т.д.) у детей экспериментальной группы.

5) Детские рисунки (некоторые работы) вшиваются в диплом. Они должны отражать:

• наиболее типичное

• наиболее яркое

• наиболее удачное/неудачное по Вашей теме.

Прежде чем подшивать работы в диплом, нужно их оформить (сделать паспарту), подписать тему работы, имя ребёнка и возраст.