- •Глава I. Технология оформления введения и теоретической главы квалификационной работы ………………………………………………………4
- •1.1. Тема исследования ………………………………………………………………………….
- •1.2 Содержание и способы оформления введения………………………………………....5
- •1.3 Содержание и способы оформления теоретической главы …………………………...22
- •Глава II. Технология работы над экспериментальной частью квалификационной работы………………………………………………………………………………..
- •2.3. Содержание и методика проведения контрольного этапа эксперимента
- •Глава 1. Технология оформления введения и теоретической главы квалификационной работы
- •Глава II (практическая, экспериментальная), содержащая описание экспериментальной работы, проведенной автором.
- •1.1 Содержание и способы оформления введения.
- •1.2. Содержание и способы оформления теоретической главы.
- •Составление плана работы
- •Глава 1. Теоретическое обоснование особенностей использования произведений декоративно-прикладного искусства в аппликационной деятельности детей дошкольного возраста.
- •Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей использования произведений декоративно-прикладного искусства в аппликациях детей 4-5 лет.
- •Работа с научными источниками и литературой
- •Содержание параграфов теоретической главы
- •Глава I. Теоретические основы ... (изучаемой проблемы).
- •Глава II. Экспериментальное изучение…
- •2.1. Изучение проблемы … (по формулировке темы) в практике дошкольного учреждения (образования).
- •В чем они проявляются?
- •Приложение
- •Оформление результатов исследования
- •Графики
- •2) Гистограммы, диаграммы
- •3) Схемы
- •6) Высказывания детей
- •Требования к оформлению выставки
- •Требования к курсовой, дипломной работе
- •Требования к оформлению текста
- •Педагогические условия (данный материал относится к формулировке гипотезы)
- •Педагогические условия детского изобразительного творчества по исследованиям т.С.Комаровой25:
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Студентки __ курса __ группы
- •Факультет дошкольной педагогики и психологии Кафедра эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
- •«Развитие творчества у детей старшего дошкольного возраста в рисовании образов природы (Времена года)»
- •Москва, 2010
- •Глава I. Теоретическое обоснование проблемы формирования выразительного образа животных посредством лепки у старших дошкольников…………………………………………………….………. . . . 6-26
- •Глава I. Теоретические обоснование особенностей развития декоративного творчества у детей старшего дошкольного возраста средствами гжельской росписи…...…………………….…………………………………………………..8
- •Глава II. Экспериментальное исследование особенностей развития декоративного творчества у детей 5-7 лет средствами гжельской росписи в условиях семейного воспитания ……………………………………………….38
- •Правила оформления ссылок на используемую литературу в курсовой работе.
- •Содержание презентации (примерный перечень слайдов)
- •Словарь терминов
- •Основные требования к оформлению списка источников литературы, использованных при подготовке курсовой и выпускной квалификационной работы
1.2. Содержание и способы оформления теоретической главы.
Первый раздел (первая глава) любой квалификационной работы (курсовой, специальной выпускной, дипломной), как правило, посвящается теоретическому анализу научных источников и литературы с целью определения основных направлений научно-исследовательской работы учёных в рамках выбранной проблемы.
Студенту, чтобы отчётливо представить основные направления своего собственного научного поиска, конкретизировать тему исследования, необходимо проделать значительную работу по анализу научно-педагогической литературы, передового педагогического опыта, современного состояния разработанности проблемы и др.
Исследования, связанные с изучением изобразительного творчества, имеют свою специфику и особенности, поскольку для полноценного раскрытия сформулированной темы и проблемы исследования важно не просто рассмотреть различные виды детской изобразительной деятельности. Важно изучить эстетические, искусствоведческие основы того вида искусства, к которому относится выбранный вид детского творчества.
Опыт руководства курсовыми и выпускными работами показывает, что это вызывает большие затруднения у студентов. Отсутствие умения искать, систематизировать и анализировать научные источники и литературу, приводит к нарушению логики изложения материалов исследования, отсутствию смыслового единства, многочисленным повторам. Нередким бывает и поверхностное изложение. Как избежать этих проблем?
Рассмотрим основные особенности и этапы работы по оформлению теоретического материала.
Составление плана работы
Чтобы знать с чего начать работу над курсовой или дипломом, студентам стоит сначала осознать тему, то есть понять, чем же, собственно она заинтересовала и увлекла. Это осмысление поможет сформулировать положения об актуальности исследования, а также продумать последовательность работы.
Первым этапом подготовки к оформлению квалификационной работы будет составление примерного плана работы (как теоретической части исследования, так и практической). Опираясь на название темы, активно используя слова из её формулировки, необходимо составить несколько пунктов (тезисов) содержания работы, отражающих научные интересы и предпочтения самого студента.
Совместно с научным руководителем на основе такого примерного плана разрабатывается план - опорная схема, составные части которой должны логично и последовательно перечислять основные направления исследования
Итак, рассмотрим процесс составления плана дипломной работы на конкретном примере.
Для работ по дисциплине «Теория и методика развития детского изобразительного творчества» может быть выбрана такая тема: «Использование произведений декоративно-прикладного искусства на занятиях аппликацией с детьми 4-5 лет» (возрастная группа может быть любой).
При указанной формулировке темы ее план может выглядеть следующим образом:
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование особенностей использования произведений декоративно-прикладного искусства в аппликационной деятельности детей дошкольного возраста.
Особенности декоративно-прикладного искусства.
Значение аппликации в развитии детей среднего дошкольного возраста
Психологические основы восприятия произведений искусства детьми 5-го года жизни
Анализ изучаемого вопроса в педагогических исследованиях