Содержание презентации (примерный перечень слайдов)

1. Тема ДИПЛОМНОЙ работы. Можно с иллюстрацией со своих занятий (детский рисунок, аппликация, поделка) наиболее полно отражающий тему диплома

2. Следующий слайд - проблема и цель исследования, задачи и гипотеза

3. Потом – цели и структуру ( в виде схемы) констатирующего эксперимента - и фотографию, если есть...

4. Перечень критериев или Таблицу результатов и гистограмму по уровням

5. Дальше - цель формирующего этапа , и перечень серий с занятиями

6. В качестве примера, фотографии занятия на тему: " …"

7. Количество фотографий не должно быть огромным, выбирать (и подписывать) фото лучше с разных занятий по ходу эксперимента (избыток фотографий с одного занятия... - выглядит не очень как-то...). Пусть меньше, да лучше. Слайды располагать в порядке хода серии занятий. Каждый должен быть подписан: этап, тема, задачи. Если останется место – краткие итоги, результаты.

8. Подведение итогов - опять таблицу и гистограмму с контрольного этапа

9. Кратко вывод : прямо по задачам. С перечнем умений и навыков / особенностей / пед условий / методов и приёмов и пр.. То есть всего того, что заявлено в задачах, гипотезе, целях, проблеме исследования.

Главное, чтобы слайды презентации подкрепляли Ваш текст, то есть менялись в нужное время (для этого возможна помощь других студентов).

Все материалы должны быть подписаны, чтобы с первого взгляда можно было понять, какой этап эксперимента, какое занятие, что именно иллюстрирует (технику, способ, умения и т.п.)

Приложение 8

Как не надо формулировать фразы:

(цитаты из курсовых, дипломных и специальных выпускных работ)

• Для решения этих задач были проведен эксперимент, в программе которого предусмотрено три главных этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.

• Конкретизировать ориентированность каждой из групп респондентов нам удалось благодаря опросу следующих пунктов нашего алгоритма.

• Анализ ответов на ряд вопросов анкет позволил установить, что многочисленные педагоги, характеризуя особенности…

• Как видно из результатов гистограммы прогресс на лицо. Дети не только...

• Третий этап (закрепительный) состоит в том, чтобы обеспечить…

• Дети контрольной группы на констатации данных разбили свой уровень на две части…

• Уровень низкий состоит из 7 человек и уровень средний тоже из 7 человек, следовательно, количество детей, на низком уровне и на среднем уровне, разделилось на две части, пополам.

• Эти результаты, к сожалению, были плачевны..

• Для этого на занятии был вспомнит апельсин.

• Выбор девочек также является следствием действия глянцевых журналов, игрушек по типу Барби, уводящих ребенка в иллюзорный мир, в котором можно все получить благодаря своей внешности, очень сильно культивируемой в современном мире.

• О чем шумит листва летом, осенью и пр. материал для этой работы находится вокруг нас, и он дает возможность детям эмоционально воспринимать мир природы, как в жизни, так и в произведениях искусства

• формирование навыков смотрения;

• беря лишь то, что дает эмпирическая сторона личности…

• Дети с заданием хорошо справились. Каждый ребенок нарисовал голову

круглую, но вот её размеры у всех получились разные, в зависимости от мировоззрения ребенка. А туловище ребёнок выбирал себе самостоятельно…

• Некоторые выполняли работу с большим оптимизмом, а некоторые просто не зная, что нарисовать возили кисточкой по листу бумаги.

• Его цель состояла в выявлении уровня изобразительных возможностей пейзажной живописи в рисовании после проведения серии экспериментальных занятий.

• Занятия были сформированы в три блока. Каждый блок был посвящен одному крупному разделу, включающему в себя несколько тем.

• Являясь видом декоративно-прикладного искусства и сложной, многовидовой художественно-трудовой деятельностью, она содержит потенциальный эффект воздействия на художественное, трудовое воспитание, развитие познавательной и творческой активности детей.

• Так, для того чтобы произвести формообразующее лепительное движение,

• Ещё одной распространенной формой организации познания окружающего мира могут служить экскурсии…. Не обязательно в какое-то очень развивающее место…

• Уровень аппликационных умений и навыков изменился: детей на контрольном этапе стало больше.

• Ребенок очень умело спрятал свои неумения изображать фигуры людей…

• Этот рисунок был оценен в 1 балл

• Созданные образы были менее тщательно проработаны.

• предлагает, попробовать скатать иголки с пластилина, но надо учитывать, что для ежика размером с детский кулачок, необходимо скатать около 70 иголок и затем четырьмя рядами по кругу прилепить их к туловищу ежика и всё! Поделка готова!

• Правила могут запрещать ли разрешать что-то детям в игре, делают ее интересной, напряженной. Чем более жестокие (прим. н/рук. - Детей бьют??) правила, тем более напряженной становится игра.

• Особо неустойчивые дети, обычно дети с преждевременным односторонним умственным и речевым развитием обнаруживают резкие колебания, неравномерности и совмещение ступеней (в любой деятельности), препятствующие их полноценному развитию.

• Натюрморт из сАлёННого теста детьми старшего дошкольного возраста.

• Каждая серия включала 3 подсерии,

***Приложение 9