Практические задания.

Тема 5. Рынок труда и трудовые ресурсы

Цель – изучить сущность, особенности, механизм функционирования рынка труда, структуру трудовых ресурсов, занятость и мобильность населения, меры государственного регулирования на рынке труда

Вопросы для обсуждения:

1. Внутренний рынок труда и его особенности

2. Сегментация рынков труда

3. Особенности рынка труда в России

4. Состав экономически активное население

5. Состав экономически неактивного населения

6. В чем заключаются особенности российской неформальной самозанятости?

7. Порядок и условия признания граждан безработными

8. Ограничения на признание граждан безработными

9. Способы определения количества безработных и уровня безработицы

10. Сезонная и скрытая безработица

11. Мобильность труда и ее виды и причины

12. Почему чем дольше человек является безработным, тем труднее ему находить работу?

13. Формы дискриминации на российском рынке труда

14. Изменения в рыночной экономике в отраслевой структуре занятости населения РФ

Ситуационные задания:

1. Разработать проект макетов объявлений по найму на работу конкретных специалистов (на выбор).

2. Создать проект анкеты с критериями найма на работу рабочих, специалистов, руководителей.

Творческая работа:

1. Как бы вы охарактеризовали роль рынков труда в регулировании занятости и безработицы? Какой уровень безработицы следует считать естественным, допустимым, социально опасным? Какие направления улучшения занятости и снижения безработицы Вам известны? Какие из них зависят от предпринимателей, а какие от наемных рабочих?

2. Определите статус перечисленных ниже лиц, с точки зрения их отношения к группам:

I Занятые;

II Безработные;

III Не включённые в состав рабочей силы.

а) Работник, уволенный с предприятия по сокращению штатов и ищущий новую работу.

б) Работник, переведенный администрацией на режим неполного рабочего дня.

в) IIIaxтep, который по состоянию здоровья больше не может работать.

г) Уволенный рабочий, который в течении длительного времени не мог найти работу и прекратил ее поиски.

д) Студент, который учится на дневном отделении университета.

е) Продавщица, которая учится на вечернем отделении торгового техникума.

ж) Домашняя хозяйка, которая занимается только своим домом и семьей.

з) Домашняя хозяйка, которая часть времени работает секретарем на телефоне.

3. Поясните ситуации, возникающие в следующих случаях. При прочих равных условиях продолжительность поиска работы тем больше, чем:

- меньше пособие по безработице;

- больше количество предложений;

- выше издержки поиска работы;

- больше сбережения индивида.

Занятие 6. Качество жизни и качество трудовой жизни

Цель – изучить сущность, критерии и показатели оценки качества жизни, качества рабочей силы, качества трудовой жизни и направления его повышения.

Вопросы для обсуждения:

1. Показатели уровня жизни населения

2. Критерии качества жизни

3. Соотношение понятий «уровень жизни» и «качество жизни»

4. Показатели качества жизни

5. Потребительский бюджет и его виды

6. Прожиточный минимум и методика его определения

7. Основные виды и источники доходов населения.

8. Факторы, влияющие на формирование и дифференциацию доходов

9. Методика построения кривой Лоренца

10.Что показывают коэффициент Джини?

11. Признаки, определяющие принадлежность человека к среднему классу

12. Индекс развития человеческого потенциала, уровень и особенности ИРЧП в России

13. Качество трудовой жизни

14. Термин «трудовой потенциал» и его отличие от термина «трудовые ресурсы»

15. Составляющие трудового потенциала работника, организации, общества

16. Характеристики качества рабочей силы

Практические задания:

1. Перечислите показатели, которые определяют следующие направления анализа трудового потенциала предприятия:

- динамику количественных и качественных характеристик трудового потенциала;

- соответствие фактического уровня трудового потенциала необходимому;

- степень использования трудового потенциала.

2. Назовите предпосылки и условия реализации потенциала человека.

3. Перечислите источники информации и показатели для анализа трудового потенциала предприятия.

4. Проведите оценку уровня творческого потенциала студентов академической группы и постройте профиль творческих качеств личности по тесту, представленному в Приложении 1.

Занятие 7. Мотивация и стимулирование труда

Цель – изучить теории мотивации, их влияние на поведение человека и использование их в стимулировании труда, что представляют собой потребности, интересы, мотивы и стимулы и как они связаны с трудовым поведением человека

Вопросы для обсуждения:

1. Материально-социальными стимулы

2. Морально – психологические стимулы

3. Как темперамент и индивидуальные различия людей отражаются на их трудовом поведении?

Ситуационные задания:

1. Разработка проекта морального и материального стимулирования сотрудников экономического отдела предприятия в современных условиях.

2. Разработка условий производственного конкурса для сотрудников отдела кондитерского отдела хлебозавода.

Задача 1.

Рассчитать коэффициент удовлетворенности трудом работников предприятия АО «Дельфин», если в отчетный период по собственному желанию уволилось 3 человека, из – за нарушений трудовой дисциплины были уволены - 2 человека. Общая численность работников на конец года составила 100 человек.