1.3 Заключна частина

Отже, корені національної системи виховання заглиблюються в далеку історію, яка є свідком появи перших принципів, підходів, форм і методів виховної роботи, утвердження пріоритетності етнопедагогіки і народознавства, родинного виховання і сімейних духовних цінностей, формування національної свідомості і духовності.

Висновки до практичного розділу

Під час проведення виховного заходу з національного виховання учнів ПТНЗ було застосовано метод переконання.

Під час проведення заходу виявились і розвивалися інтереси й творчі здібності учнів, розширилися їхні знання і кругозір, активізувалися пізнавальна та інші види корисної діяльності. Після проведення данного заходу можу порадити що педагогічне доцільний організований захід має відповідати таким вимогам: знання учнями його умов і регулярне підведення підсумків, залучення учнів до аналізу змагання і підведення підсумків; гласність; наочне оформлення його процесу і результаті .

Висновки

Сьогодні Україну, яка проголосила державну незалежність, визнали більше ста країн світу, однак ми не стали незалежними чинністю. Звичайно, головною причиною цього є імперські амбіції північного сусіда, наша економічна залежність від Росії. Але не тільки це. Не останню роль тут відіграє той комплекс меншовартості, який нам прищеплювали століттями і якого так важко позбутися. На жаль, цей комплекс дається взнаки і серед політичної еліти, і на побутовому рівні. Найбільше він виявляється у ставленні до мови, спричиняючись до зникнення мовного середовища. Йдеться про українців з діда-прадіда, які чомусь соромляться говорити рідною мовою. Загляньте у так звані ПТНЗ: навіть учителі, не кажучи вже про учнів, вийшовши з уроку української мови чи літератури, переходять у спілкуванні на російську. Відомо чимало сімей – нормальні українські сім'ї, – вдома спілкуються українською мовою, а вийшовши на вулицю, починають говорити російською. Дуже часто можна зустріти сільських юнаків та дівчат, які, потрапивши до столиці по великого міста, починають немилосердно калічити гарну українську вимову, підлаштовуючись під колись "общепринятый язык".

Відповідно до Державної Програми "Освіта" затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 3 листопада 1993 р. N 896 національне виховання в Українській державі має бути спрямоване на формування у молоді і дітей світоглядної свідомості, ідей, поглядів, переконань, ідеалів, традицій, звичаїв, інших соціально значущих надбань вітчизняної і світової духовної культури.

Головна мета національного виховання – набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування у молоді незалежно від національної належності особистісних рис громадян Української держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури.

Список використаної літератури

1. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2 кн. – К.: Либідь, 2003. – Бібліогр.: с. 338-340. Кн. 2: Особистісно-орієнтовний підхід: науково-практичні засади. – 344 с.

2.  Битинас Б.П. Структура процесса воспитания. – Каунас, 1984.

3. Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації: Підготовка вчителя до формування виховуючих відносин з учнями: Навч.-метод. посібник для вчителів шкіл, викладачів, студ. пед. навч. закладів/ Інститут змісту і методів навчання. – К., 1996. – 232с.

4.Карненчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник для студ. вищих пед. навч. закл. – 2-ге вид., доп. і перероб. – К.: Вища школа, 2005. – 344с.

5.Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посібник для студентів пед. навч. закладів/ Харківський держ. педагогічний ун-т ім. Г.С. Сковороди. – 2-ге вид., випр. і доп. – Х.: ОВС, 2002. – 400с.

6. Матвієнко О.В. Практикум з курсу «Теорія виховання»/ Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова. – К.: Стилос, 2001. – 256 с.

7. Мафтин Л.В. Методика викладання теорії виховання у ВНЗ: Навч. посібник/ Чернівецький національний ун-т ім. Ю. Федьковича. – Чернівці: Рута, 2003. – 72 с.

8. Методика воспитательной работы: Учебное пособие/ Л.А. Бойкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; под ред. В.А. Сластенина. – М., 2004.

9.Подласый И.П. Педагогіка. Новый курс: в 2 кн. – М., 1999. – Кн.. 2: Процесс воспитания.

10. Полак Л.Б. Навчально-виховний процес у закладах профтехосвіти: управлінський аспект: Навч.-метод. посібник. – К.: Вища школа, 1999. – 112 с.