Тема 4. Гигиеническая оценка режима деятельности детей и подростков в образовательных учреждениях

??

1. Физиологические основы деятельности детей и подростков. Работоспособность: понятие, фазы, методика изучения и оценки. Факторы, влияющие на работоспособность. Утомление: понятие, стадии, признаки, методы изучения.

2. Гигиенические основы построения режима дня для детей и подростков в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) и школе.

3. Гигиенические аспекты функциональной готовности детей к систематическому обучению.

4. Законодательные и регламентирующие документы в сфере организации режима деятельности детей и подростков.

5. Задачи специалиста Роспотребнадзора по контролю за режимом.

": решить ситуационную задачу: Определить функциональную готовность Карамышевой Светы по следующим данным: диагноз – здорова, дата рождения: 4.02.2002., дата обследования 25.04.2008; рост – 118,0 см, годовая прибавка роста – 3 см; количество постоянных зубов – 1; диагноз: здорова; звукопроизношение (+); тест Керна-Ирасека:

1) рисунок человека – 2 балла;

2) срисовывание фразы – 2 балла;

3) срисовывание групп точек – 3 балла.

&: приложения №№ 3–5. Получить на кафедре:

1) СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

2) СанПиН 2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».

: 50–55, 59, 60, 66, 67, 69–80, 82–86, 183.

Работа на занятии:

1. Дайте гигиеническую оценку проведения занятия в дошкольном учреждении по данным хронометража. Изучите протокол хронометража деятельности детей старшей группы ясли сада (5–6лет) на занятии по аппликации (время занятий: 9.00 – 9.15) по данным таблицы 1.

Рассчитайте плотность занятия (плотность занятия – отношение времени, в течение которого ребенок занят учебной работой, ко всей продолжительности урока, выраженное в процентах. К времени занятости учащихся относится время, затрачиваемое на выполнение задания, слушание объяснения учителя, наблюдение за показом, подготовку и уборку рабочего места. Рекомендуемая плотность не менее 70%. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков / Под ред. В.Н. Кардашенко. 3-е изд.– М.: Медицина, 1983, 56 с.). Установите время появления утомления, сделайте заключение и рекомендации.

Таблица 1

Результаты хронометража деятельности детей на занятии

Наблюдаемые

Время занятий в минутах *

Всего

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

+

▲

■

☺

Саша

■

■

+

+

■

+

+

+

+

☺

☺

▲

+

☺

▲

7

2

3

3

Марк

■

■

☺

+

☺

■

+

+

+

☺

☺

■

☺

☺

+

5

0

4

6

Сеня

■

■

+

+

+

■

+

+

+

■

☺

+

▲

☺

▲

7

2

4

2

Галя

■

■

+

+

▲

+

+

+

+

■

☺

☺

■

+

+

8

1

4

2

Аня

■

■

+

+

☺

☺

+

+

+

☺

■

+

+

+

+

9

0

3

3

Итого:

Примечание: * обозначения: + – выполняет задание, ▲ – организует рабочие место, ■ – слушает объяснения, отвечает на вопросы, ☺ – отвлекается

2. Дайте гигиеническую оценку режима воспитания и обучения детей старшей (5 – 6 лет) группы дошкольного образовательного учреждения в летний период по данным таблицы 2, заполнить таблицу 3. Составьте заключение согласно гигиеническим принципам организации деятельности и требованиям нормативных документов. Сформулируйте возможные последствия подобного расписания для роста и развития детского организма.

Таблица 2

Режим дня детей старшей (5–6 лет) группы ДОУ

в летний период

Приём и осмотр, игры, дежурства, утренняя гимнастика	7.00–8.35
Подготовка к завтраку завтрак	8.35–9.00
Игры, подготовка к прогулке, занятию, выход на прогулку	9.00–9.15
Занятие (на участке)	9.15–9.40
Игры, наблюдения, труд, воздушные и солнечные процедуры	9.40–12.15
Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры	12.15–12.30
Подготовка к обеду, обед	12.30–13.00
Подготовка ко сну, дневной сон	13.00–15.00
Подъём детей, игры	15.00–15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25–15.45
Подготовка к прогулке, прогулка, игры и труд детей на участке	15.45–18.10
Возвращение с прогулки, игры	18.10–18.25
Подготовка к ужину, ужин	18.25–18.45
Игры, уход детей домой	18.45–19.00
Сон (дома)	21.00–6.30

Таблица 3

Алгоритм оценки режима дня в ДОУ для детей 5–6 лет

№ п/п	Показатели	Нормативы (указать пункт документа)	Установлено фактически
1	Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования
2	Продолжительность прогулки в течение дня
3	Общая продолжительность суточного сна
4	Самостоятельная деятельность детей

Окончание табл. 3

5	Максимальное количество занятий в первой половине дня
6	Продолжительность занятий
7	Перерывы между занятиями
8	Количество часов (от общего времени занятий), отводимых на занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического циклов
9	Продолжительность общественно-полезного труда

3. Дать гигиеническую оценку режима в школе и недельного расписания школьников второго класса по данным таблиц 4, 5. При анализе заполнить таблицу 6. При оценке расписания в школе построить графики дневной (за самый неблагоприятный день) и недельной учебной нагрузки, проанализировать расписание с точки зрения соответствия хода динамики работоспособности в течение рабочего дня и недели. Составить заключение согласно гигиеническим принципам организации деятельности и требованиям нормативных документов. Сформулировать возможные последствия подобного расписания для роста и развития детского организма.

Таблица 4

Длительность уроков и перемен в школе

Номер урока	I смена (1, 5–11 классы)	II смена (2–3 классы)
1 урок	8.30–9.15	14.30–15.15
2 урок	9.30–10.15	15.30–16.15
3 урок	10.40–11.25	16.25–17.10
4 урок	11.40–12.25	17.20–18.05
5 урок	12.40–13.25
6 урок	13.30–14.15

Таблица 5

Расписание уроков школьников 2-го класса

с оценкой по ранговой шкале трудности

понедельник	1. математика	11	четверг	1. русский язык	7
	2. русский язык	7		2. математика	11
	3. чтение	7		3. чтение	7
	4. рисование	2		4. ФК	5
	Итого:	27		Итого:	30
вторник	1. математика	11	пятница	1. русский язык	7
	2. русский язык	7		2. математика	11
	3. чтение	7		3. природоведение	6
	4. ФК	5		4. труд	4
	Итого:	30		Итого:	28
среда	1. математика	11	суббота	1. русский язык	7
	2. русский язык	7		2. математика	11
	3. чтение	7		3. пение	1
	4. труд	4		4. чтение	7
	Итого:	29		Итого:	26

Таблица 6

Алгоритм оценки режима и расписания

Показатели	Нормативы*	Установлено фактически**	Оценка
Начало занятий и их сменность
Предельная дневная и недельная нагрузка в учебных часах
Длительность: уроков перемен малых перемен больших
Распределение по урокам учебных предметов в зависимости от их трудности
Распределение учебных предметов различной трудности по дням недели
Наличие сдвоенных уроков по изучению одного учебного предмета, их организация

Окончание табл. 6

Чередование уроков по циклам
Место уроков физической культуры и труда в расписании дня и недели
Облегченный учебный день в течение недели
Учёт хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности учащихся
Примечание: * – в соответствии с СанПиН 2.4.2.1178-02. «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» ** – данные из таблиц 4, 5.