Методы изучения, анализа и прогнозирования здоровья детей и подростков, физическое и психическое развитие, комплексная оценка здоровья детей и подростков

Выберите один правильный ответ

135. Биологический возраст – это:

а) период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования

б) совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

в) период от зачатия до момента обследования

г) период от зачатия до момента рождения

135. Однородная статистическая совокупность данных для расчета стандартов физического развития отбирается по следующим признакам:

а) год рождения, здоровье, пол, отсутствие заболеваний в течение года, место жительства, социальное положение родителей

б) возраст, пол, место жительства, отсутствие заболеваний в течение года, национальность

в) возраст, пол, этническая группа, место жительства, здоровье

г) здоровье, пол, год рождения, национальность родителей, место жительства

135. Метод оценки физического развития, при котором наиболее полно учитыва­ется взаимосвязь длины тела, массы тела и окружности грудной клетки:

а) метод сигмальных отклонений

б) метод шкал регрессии

в) метод центильных шкал

г) метод распределения численности сочетания признаков

139. Основные признаки здоровья ребенка:

а) отсутствие на момент обследования болезней, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

б) нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

в) отсутствие на момент обследования болезней, нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

г) отсутствие на момент обследования болезней

139. Укажите район, в котором по результатам оценки гармоничности морфофункционального состояния детей выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:

Число детей (%)	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
С гармоничным развитием	65,2	64,5	69,1	1–3 2–3
С дисгармоничным развитием за счет избытка массы тела	21,5	20,3	19,6
С дисгармоничным развитием за счет дефицита массы тела	13,3	15,2	11,3	1–3 1–2 2–3

а) район №1

б) район №2

в) район №3

139. Укажите район, здоровье детей в котором является наиболее неблагоприятным:

Показатель	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
Заболеваемость по обращаемости: число случаев на 100 детей	43,3	50,8	40,8	1–2 2–3
Индекс здоровья (%)	17	19	21
Число часто болеющих детей (%)	11	10,6	6,3	1–3 2–3

а) район №1

б) район №2

в) район №3

139. Укажите район, здоровье детей в котором является наиболее неблагоприятным:

Число детей (%)	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
1-й группы здоровья	10,6	10,4	11,0
2-й группы здоровья	41,3	41,4	36,3	1–3 2–3
3–5-й групп здоровья	48,1	49,2	52,7	1–3 2–3

а) район №1

б) район №2

в) район №3

139. Укажите район, здоровье детей в котором является наиболее неблагоприятным:

Показатель	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
Патологическая пораженность: число случаев на 100. детей	135,1	146,7	136,3	1–2 2–3
Индекс здоровья (%)	19	18,4	21	1–3 2–3
Число часто болеющих детей (%)	14,7	13,6	14,1

а) район №1

б) район №2

в) район №3

139. Укажите район, в котором по результатам оценки уровня биологическо­го развития детей выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:

Число детей (%)	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
С уровнем биологического разви­тия, соответствующим возрасту	70,7	67,4	66,2	1–2 1–3
С уровнем биологического раз­вития, опережающим возраст	2,3	4,9	4,0	1–2 2–3
С уровнем биологического раз­вития, отстающим от возраста	27,0	27,7	29,8	1–3 2–3

а) район №1

б) район №2

в) район №3

145. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов отмечена суту­ловатая осанка. Физическое и психическое развитие соответствует воз­расту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, ребенок перенес 3 ОРВИ. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

146. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов хронических заболеваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физи­ческое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, ветряную оспу. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

147. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов диагностиро­ван хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие от­стает от возраста, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психи­ческое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшест­вовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

148. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов хронических за­болеваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физиче­ское и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, острую катаральную ангину. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

149. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов диагностиро­вано плоскостопие. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, пере­нес 3 ОРВИ, парагрипп. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

150. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов диагностиро­вана бронхиальная астма в стадии клинической и лабораторной ремис­сии. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармо­ничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

151. Для определения длинников в антропометрических исследованиях у де­тей и подростков используется:

а) ростомер

б) антропометр

в) толстотный циркуль

г) скользящий циркуль

д) калипер

152. Для измерения диаметров в антропометрических исследованиях у детей и подростков используется:

а) ростомер

б) антропометр

в) толстотный циркуль

г) скользящий циркуль

д) калипер

153. Общей закономерностью изменения степени влияния биологических и со­циальных факторов на нервно-психическое развитие ребенка является:

а) уменьшение влияния биологических и увеличение влияния социальных факторов с возрастом

б) увеличение влияния биологических и уменьшение влияния социальных факторов с возрастом

в) увеличение влияния и биологических и социальных факторов с возрастом

г) уменьшение влияния и биологических и социальных факторов с возрастом

д) степень влияния факторов с возрастом практически не меняется

Выберите все правильные ответы

154. Основные группы гипотез акселерации:

а) генетическая

б) физико-химическая

в) теория комплекса факторов условий жизни

г) социально-гигиеническая

155. Факторы, способствующие развитию экологически обусловленной пато­логии у детей и подростков:

а) наследственная предрасположенность

б) наличие морфофункциональных отклонений и хронических заболеваний

в) нарушения режима дня, двигательной активности, питания

г) неблагополучный статус семьи

д) климато-географические и геохимические особенности региона

156. Закономерности роста и развития организма детей:

а) неравномерность роста и развития

б) увеличение энерготрат на единицу массы тела с возрастом

в) гетерохронность роста и развития

г) половой диморфизм

д) обусловленность роста и развития наследственными и средовыми факторами

157. Возрастная периодизация:

а) необходима для организации образовательно-воспитательной деятельности детей разного возраста

б) необходима для определения возраста поступления ребенка в детское учреждение, начала трудовой деятельности

в) необходима для гигиенического нормирования факторов окружающей среды

г) базируется на неравномерности роста и развития

д) базируется на теории биологической надежности функциональных систем и организма в целом

158. Биологический возраст можно установить по следующим данным:

а) длине тела и ее погодовой прибавке

б) массе тела и ее соответствии средним возрастным показателям

в) развитию вторичных половых признаков

г) наличию точек окостенения

д) числу постоянных зубов

159. Комплексный метод оценки физического развития детей позволяет:

а) учесть гетероморфность и гетерохронность развития

б) учесть своевременность физического развития

в) производить взаимосвязанную оценку длины и массы тела

г) учесть асимметрию в распределении ряда признаков физического развития

160. Проявления полового диморфизма:

а) более раннее начало полового созревания у девочек

б) более раннее начало полового созревания у мальчиков

в) более раннее завершение процессов роста у девочек

г) более раннее завершение процессов роста у мальчиков

д) двойной перекрест ростовых кривых

161. Для сравнительной оценки физического развития детей и подростков це­лесообразно использовать:

а) среднеарифметические показатели длины тела

б) среднеарифметические показатели массы тела

в) среднеарифметические величины функциональных показателей

г) число детей с биологическим возрастом, соответствующим паспорту

д) число детей с гармоничным морфофункциональным состоянием

162. Оценка физического развития ребенка по комплексной схеме имеет зна­чение для:

а) назначения индивидуальных рекомендаций по профилактике и лечению заболеваний

б) индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

в) оценки состояния здоровья коллектива и его динамики

г) выделения группы риска развития заболевания

д) оценки состояния здоровья индивидуума и его динамики

163. При анализе здоровья детей и подростков сравниваемые попу­ляции должны быть однородны по:

а) полу

б) возрасту

в) здоровью

г) уровню физического развития

164. Основные группы факторов, влияющих на развитие и здоро­вье детей и подростков:

а) социальные и образ жизни

б) биологические

в) состояния окружающей среды

г) состояния медико-санитарной помощи

д) нарушения режима дня

165. Для измерения толщины кожно-жировой складки тела в антропометри­ческих исследованиях у детей и подростков используется:

а) ростомер

б) антропометр

в) толстотный циркуль

г) скользящий циркуль

д) калипер

166. Основные условия правильной организации антропометрических иссле­дований:

а) использование унифицированной методики

б) наличие стандартизованного инструментария

в) проведение измерений на обнаженном теле в положении, соответствующем методике измерения

г) проведение измерений в утренние часы в теплом светлом помещении

д) проведение измерений натощак

167. Физическое развитие детей и подростков зависит от:

а) биологических факторов

б) социальных факторов

в) состояния здоровья

г) методов исследования

д) методов оценки

168. Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4–6 лет) следующие показатели биологического развития:

а) длина тела

б) погодовая прибавка длины тела

в) число постоянных зубов

г) изменение пропорций телосложения

д) степень развития вторичных половых признаков

169. Наиболее информативны в старшем школьном возрасте (14–17 лет) следующие показатели биологического развития:

а) длина тела

б) погодовая прибавка длины тела

в) число постоянных зубов

г) изменение пропорций телосложения

д) степень развития вторичных половых признаков

170. Основными путями изучения здоровья детей и подростков яв­ляются:

а) выборочные обследования репрезентативных групп

б) обобщение результатов массовых осмотров

в) эпидемиолого-математическое моделирование

г) естественно-гигиенический эксперимент

171. Экосенситивные периоды в жизни ребенка:

а) 3-й год жизни

б) 5-й год жизни

в) 11–13-й годы жизни

г) пубертатный

172. Наиболее чувствительными индикаторами экологического благополу­чия населения являются показатели:

а) развития и здоровья детского населения

б) здоровья взрослого населения

в) здоровья населения пожилого возраста

г) все перечисленные

173. Лечебно-профилактические мероприятия для детей и подростков на эко­логически неблагополучных территориях:

а) оптимизация питания и двигательного режима

б) увеличение кратности и объема медицинских обследований

в) оздоровление в лечебно-профилактических и образовательных учреждениях

г) образовательная работа среди детей, родителей и персонала детских учреждений

д) вывоз детей на отдых в экологически благополучные районы без резкой смены климатических зон

174. Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются:

а) младенческая смертность

б) показатели физического развития

в) медико-демографические показатели

г) медико-статистические показатели заболеваемости

д) патологическая пораженность

175. Основные факторы риска, влияющие на здоровье детей:

а) нарушения гигиенических требований к факторам среды обитания

б) наследственность

в) недостаточная или избыточная двигательная активность

г) недостатки в организации и качестве питания

д) отсутствие навыков здорового образа жизни

176. Наиболее вероятные формы патологии у детей на экологически неблаго­получных территориях:

а) врожденные пороки развития

б) заболевания желудочно-кишечного тракта

в) атопический дерматит

г) бронхолегочная патология

д) анемии и иммунодефицита

177. Анализ здоровья детских и подростковых контингентов про­водится по:

а) данным о развитии речи

б) патологической пораженности

в) заболеваемости (по обращаемости)

г) индексу здоровья

д) комплексной оценке состояния здоровья (распределение на группы здоровья)

178. Основные пути решения задач сохранения психического здоровья уча­щихся:

а) определение степени морфофункциональной готовности детей к обучению или работе

б) создание ступенчатых режимов обучения для обеспечения адаптации детей к новым этапам обучения

в) гигиенически рациональная организация занятий с соблюдением благоприятного психологического микроклимата

г) учет индивидуальных особенностей детей

д) гигиенически рациональная организация отдыха детей

179. Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учи­тывает:

а) количество дней, пропущенных по болезни в течение года

б) уровень функционального состояния основных систем организма

в) наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования

г) количество заболеваний в течение года

д) уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность

180. При невозможности проанализировать все показатели здоровья для выяв­ления влияния загрязнения атмосферного воздуха на здоровье детей выбирают 3 наиболее информативных показателя:

а) заболеваемость по обращаемости

б) заболеваемость по обращаемости ОРВИ, гриппом, ангинами

в) патологическая пораженность

г) индекс здоровья

д) число часто болеющих детей

181. Современные тенденции в физическом развитии детей и подростков:

а) акселерация большинства показателей

б) стагнация большинства показателей

в) децелерация большинства показателей

г) децелерация только морфологических показателей

д) в основном децелерация функциональных показателей

182. Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение для:

а) назначения индивидуальных рекомендаций по лечению и профилактике заболеваний

б) индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

в) оценки здоровья коллектива

г) выявления группы риска развития заболеваний

д) оценки динамики здоровья коллектива

183. Для облегчения адаптации к условиям и режиму дошкольного образова­тельного учреждения предусматривается:

а) заблаговременное проведение прививок

б) заблаговременный переход на режим ДОУ

в) постепенное увеличение пребывания в ДОУ

г) увеличение двигательной активности ребенка вне ДОУ

д) уменьшение двигательной активности ребенка вне ДОУ

184. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью кариесом:

а) изучение планировочного решения и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение организации медицинского обеспечения

в) изучение фактического питания детей и подростков

г) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

д) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды

е) изучение организации профилактических прививок

185. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространенностью заболеваний щитовидной железы и задержкой физического и психического развития:

а) изучение планировочного решения, санитарно-техни-ческого благоустройства и санитарно-противоэпидеми-ческого режима детских учреждений

б) изучение фактического питания детей и подростков

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации физического воспитания

д) изучение организации профилактических прививок

186. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популя­ции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью детски­ми инфекциями:

а) изучение планировочного решения, санитарно-техни-ческого благоустройства и санитарно-противоэпидеми-ческого режима детских учреждений

б) изучение фактического питания детей и подростков

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации физического воспитания

д) изучение организации профилактических прививок

187. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популя­ции с более высокой, чем в среднем по региону, распространенностью врожденных пороков развития:

а) изучение планировочного решения, санитарно-техниче-ского благоустройства и санитарно-противоэпиде-мического режима детских учреждений

б) изучение организации медицинского обеспечения

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды

188. Критерии оценки экологической ситуации территории:

а) увеличение перинатальной и младенческой смертности

б) снижение рождаемости

в) увеличение частоты врожденных пороков развития

г) изменение структуры заболеваемости

д) увеличение доли детей с отклонениями в физическом и психическом развитии

189. Заболеваемость детей в учреждениях для детей сирот и детей, оставших­ся без попечения родителей, в РФ характеризуется следующими особен­ностями:

а) уровень ее выше, чем у семейных детей

б) уровень ее ниже, чем у семейных детей

в) среди хронических заболеваний преобладают заболевания психики и костно-мышечной системы

г) среди хронических заболеваний преобладают заболевания органов дыхания и пищеварения

190. Задачами санитарного врача в области профориентации являются

а) изучение потребности предприятий в профессиональных кадрах и условий труда на них

б) составление санитарных характеристик профессий, по которым осуществляется подготовка

в) контроль за соблюдением законодательства по охране труда при решении вопросов профориентации

г) контроль за проведением врачебной профессиональной консультации

д) контроль за условиями, режимом профессиональной подготовки учащихся ПТУ

е) санитарно-просветительная работа среди учащихся, родителей и педагогов по вопросам профориентации

Выберите один правильный ответ

191. Профессионально пригодный подросток – это подросток, который

а) может успешно овладеть профессией во время обучения, отведенного программой подготовки

б) знает требования, предъявляемые профессией, и не имеет медицинских противопоказаний к работе и обучению

в) может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться в ней при работе

г) может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться и работать длительное время без ущерба для здоровья