
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тема 1. Гигиеническая оценка планировочных решений дошкольных образовательных учреждений (доу)
- •Работа на занятии:
- •Тема 2. Физиолого-гигиенические принципы организации физического воспитания детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 3. Гигиеническая оценка предметов детского обихода
- •Работа на занятии:
- •Тема 4. Гигиеническая оценка режима деятельности детей и подростков в образовательных учреждениях
- •Работа на занятии:
- •Тема 5. Обследование дошкольного образовательного учреждения
- •Работа на занятии:
- •Тема 6. Гигиеническая оценка организации питания в образовательных учреждениях
- •Работа на занятии:
- •Тема 7. Гигиеническая оценка организации работы летних оздоровительных учреждений для детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 8. Гигиеническая оценка планировочных решений общеобразовательного учреждения
- •Работа на занятии:
- •Iх. Анализ материала и заключение:
- •Тема 9. Гигиеническая оценка трудового обучения в школе
- •Работа на занятии:
- •Тема 10. Методы исследования и оценки факторов среды образовательных учреждений
- •Работа на занятии:
- •Тема 11. Обследование общеобразовательного учреждения
- •Работа на занятии:
- •Тема 12. Гигиеническая оценка издательской продукции для детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Заключение
- •Тема 13. Методика комплексной оценки физического развития детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 14. Медицинское обеспечение детей и подростков. Методика анализа заболеваемости детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 15. Методика комплексной оценки здоровья детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 16. Методика проведения врачебной профессиональной консультации и определение профессиональной пригодности подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 17. Итоговое тестирование
- •Приложения
- •Приложение 1 требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений
- •Требования к оборудованию кабинета информатики
- •Приложение 3 некоторые возрастные особенности детей
- •Приложение 4 требования к организации режима дня в дошкольных образовательных учреждениях
- •Приложение 5 комплексная оценка готовности ребенка к обучению в школе
- •Оценка психофизиологической готовности детей к обучению в школе
- •II. Требования к организации общественного питания в образовательных учреждениях и санитарно-эпидемиологические требования к их размещению, объемно-планировочным и конструктивным решениям
- •III. Требования к санитарно-техническому обеспечению организаций общественного питания образовательных учреждений
- •IV. Требования к организации здорового питания и формированию примерного меню
- •VII. Организация обслуживания обучающихся горячим питанием
- •Глава 6. Административные правонарушения, посягающие на здоровье,
- •Санитарно-эпидемиологическое
- •Благополучие населения
- •И общественную нравственность
- •Виды летних оздоровительных учреждений для детей и подростков
- •Приложение 10 рекомендуемый алгоритм организации надзорных и контрольных мероприятий
- •Приложение 11 форма разрешения на открытие оздоровительной смены
- •VIII Гигиенические требования к режиму дня
- •Извлечения из фз № 52 от 30.03.1999г. «о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
- •Приложение 14 учет деятельности специалистов роспотребнадзора по рассмотрению проектов
- •Санитарно-эпидемиологическое заключение
- •Журнал регистрации санитарно-эпидемиологических заключений на проектную документацию
- •Приложение 15 специальные меры закаливания
- •Приложение 16 измерение освещенности: правила работы с люксметром «тка-люкс»
- •Приложение 20 понятие «формат»
- •Приложение 21 гигиенические требования к учебным изданиям
- •Область применения и общие положения
- •Гигиеническая классификация изданий
- •Методика проведения санитарно-эпидемиологической оценки изданий
- •Приложение 22 определение начертания гарнитуры
- •Медицинская профессиональная ориентация
- •Приложение 24 врачебное профессиональное консультирование
- •1.Констатационная часть.
- •2.Резюмирующая часть.
- •3.Лечебно – профилактические и профконсультационные рекомендации.
- •Приложение 27 исследование некоторых ключевых профессионально-значимых функций
- •Учреждения общего образования, начального, среднего и высшего специального образования
- •Приложение 30.2 метод сигмальных отклонений
- •Приложение 30.3 метод центильных шкал
- •Приложение 30.4 метод шкал регрессии
- •Приложение 31 оценка биологического развития индивидуума
- •Комплексная оценка физического развития индивидуума
- •Приложение 33 оценка физического развития коллектива
- •Приложение 34 расчет основных показателей заболеваемости детей и подростков
- •Приложение 35 изучение заболеваемости детей и подростков
- •Приложение 36 штатные нормативы медицинского персонала
- •Приложение 37
- •Изучение здоровья детей и подростков.
- •Профилактические медицинские осмотры
- •Основные показатели здоровья населения:
- •Определение возраста ребёнка в момент обследования
- •Приложение 39 алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно
- •Распоряжение (приказ) органа государственного контроля (надзора), органа муниципального контроля
- •Приложение 41 форма акта обследования
- •Приложение 42 форма предписания
- •Приложение 43 форма протокола об административном правонарушении
- •Приложение 44 вопросы тестового контроля
- •Санитарно-эпидемиологический надзор за производством, реализацией и использованием предметов детского обихода
- •Гигиена питания детей
- •Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия, гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни детей и подростков
- •Методы изучения, анализа и прогнозирования здоровья детей и подростков, физическое и психическое развитие, комплексная оценка здоровья детей и подростков
- •Укажите район, в котором по результатам оценки гармоничности морфофункционального состояния детей выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Список сокращений
- •644043, Г. Омск, ул. Ленина, 12; тел. 23-05-98
Тема 15. Методика комплексной оценки здоровья детей и подростков
??
Здоровье, основные определения и показатели. Система анализа здоровья детского коллектива.
Факторы, влияющие на формирование здоровья детей и подростков.
Профилактические медицинские осмотры: организация, возрастные периоды, этапы, содержание и задачи каждого этапа, перечень специалистов, методы изучения здоровья индивидуума.
Группы здоровья.
Документация медицинских осмотров: регламентирующие, учетные и отчетные документы, их значение.
Методы изучения здоровья коллектива, статистический анализ данных.
Оздоровление детей и подростков по результатам медицинских осмотров.
": Решить ситуационную задачу:
В школе 1176 учащихся. Во время проведения профилактического осмотра обследовано 1000 школьников. Из них 200 человек не имели отклонений в состоянии здоровья, у 400 учащихся выявили дефекты осанки, дефицит или избыток массы тела, низкий рост, аденоиды 1 степени; у 300 детей – различные хронические заболевания в стадии компенсации; у 100 человек зарегистрировали субкомпенсированные формы хронических заболеваний. Распределите детей по группам здоровья, определите ранговые места групп здоровья. Рассчитайте показатели распределения лиц по группам здоровья и полноты охвата медосмотрами. Оцените качество организации проведенного медосмотра.
Составьте программу медицинского осмотра детей 12 лет, обучающихся в образовательной школе. Укажите этапы осмотра, перечень необходимых специалистов, исследований и основные документы осмотра.
&: приложения №№ 30, 34, 37–39.
: 124, 130, 132, 139, 141–143, 145–150, 178–180, 182.
Работа на занятии:
Получить у преподавателя и ознакомиться с документами:
приказ МЗ РФ № 621 от 30.12.03,
методические указания по использованию скрининг-тестов при массовых медицинских обследованиях детей,
учетная форма № 026/у-2000 («Медицинская карта ребенка для образовательных учреждений»).
Провести анализ здоровья коллектива детей. Результаты медицинских осмотров детей из учетных документов преобразованы в базу данных. Фрагмент базы представлен в таблице 1.
Т Результаты медицинского осмотра детей: индивидуальная оценка здоровья. Дата исследования: 15 июня 2007 г. |
|||||||||||
№ п/п |
ФИО |
Пол |
Дата рождения |
Длина тела, см |
Масса тела, кг |
Оценка ФР |
Диагноз |
Случаев заболеваний в год |
Нарушение |
Группа здоровья |
|
осанки |
зрения |
||||||||||
1 |
Ваня А. |
м |
01.05.95 |
138 |
26,0 |
|
нарушение осанки |
5 |
|
|
|
2 |
Женя С. |
ж |
10.08.95 |
166 |
59,0 |
|
без патологии |
2 |
|
|
|
3 |
Ира Б. |
ж |
23.02.95 |
147 |
40,0 |
|
амблиопия, нейродермит |
1 |
|
|
|
4 |
Рома Т. |
м |
18.11.95 |
152 |
58,0 |
|
ожирение IV ст. |
2 |
|
|
|
5 |
Миша Е. |
м |
06.12.95 |
157 |
51,2 |
|
врожденный порок сердца при недостаточности кровообращения 1 ст. |
4 |
|
|
|
6 |
Боря Б. |
м |
11.01.95 |
146 |
50,2 |
|
ожирение экзогенно-конституциональное 1 ст., нарушение осанки |
3 |
|
|
|
7 |
Денис Т. |
м |
05.05.95 |
155 |
45,5 |
|
миопия слабой степени, дискинезия желчного пузыря |
1 |
|
|
|
8 |
Таня М. |
ж |
03.12.95 |
145 |
50,2 |
|
без патологии |
2 |
|
|
|
9 |
Олег Д. |
м |
30.01.95 |
141 |
35,8 |
|
миопия высокой степени, плоскостопие |
0 |
|
|
|
10 |
Оля Л. |
ж |
21.02.95 |
139 |
38,5 |
|
без патологии |
0 |
|
|
|
11 |
Лена П. |
ж |
29.10.95 |
157 |
52,3 |
|
хронический фарингит без клинических проявлений |
1 |
|
|
|
12 |
Наташа Р. |
ж |
07.08.95 |
154 |
33,5 |
|
п |
2 |
|
|
|
О
кончание
табл. 1
13 |
Яна В. |
ж |
01.07.95 |
144 |
28,0 |
|
юношеский остеохондроз без выраженных клинических проявлений, нарушение осанки |
3 |
|
|
|
14 |
Костя Ю. |
м |
28.04.95 |
156 |
48,6 |
|
сколиоз, 3 ст. |
2 |
|
|
|
15 |
Вася М. |
м |
12.12.95 |
153 |
47,3 |
|
крипторхизм |
1 |
|
|
|
16 |
Галя Г. |
ж |
01.12.95 |
142 |
36,3 |
|
гломерулонефрит, полная ремиссия |
2 |
|
|
|
17 |
Дима К. |
м |
09.03.95 |
140 |
38,0 |
|
без патологии |
0 |
|
|
|
18 |
Слава Д. |
м |
13.12.95 |
151 |
34,5 |
|
аллергические реакции на продукты, нарушение осанки |
3 |
|
|
|
19 |
Настя И. |
ж |
14.12.95 |
137 |
22,0 |
|
без патологии |
4 |
|
|
|
20 |
Влад М. |
м |
04.10.95 |
158 |
52,0 |
|
без патологии |
1 |
|
|
|
21 |
Аня Я. |
ж |
03.05.95 |
161 |
55,5 |
|
цистит |
4 |
|
|
|
22 |
Тоня А. |
ж |
01.11.95 |
156 |
48,8 |
|
хронический ринит |
5 |
|
|
|
23 |
Люба М. |
ж |
13.03.95 |
135 |
25,0 |
|
низкий рост при отсутствии эндокринных нарушений |
5 |
|
|
|
24 |
Вера В. |
ж |
04.01.95 |
155 |
30,0 |
|
аллергический ринит, легкое течение; миопия слабой степени |
2 |
|
|
|
25 |
Катя Н. |
ж |
19.04.95 |
153 |
49,0 |
|
без патологии |
0 |
|
|
|
26 |
Ася Р. |
ж |
09.02.95 |
148 |
43,5 |
|
нарушение осанки, неврастения |
2 |
|
|
|
27 |
Стас Ш. |
м |
02.04.95 |
165 |
44,3 |
|
без патологии |
2 |
|
|
|
28 |
Антон Д. |
м |
17.06.95 |
160 |
61,2 |
|
нарушение осанки |
4 |
|
|
|
29 |
Вова И. |
м |
10.12.95 |
145 |
42,0 |
|
миокардит, полная ремиссия; миопия слабой степени |
0 |
|
|
|
30 |
Игорь П. |
м |
28.10.95 |
149 |
44,3 |
|
без патологии |
0 |
|
|
|
Анализ здоровья коллектива детей провести с заполнением таблиц 1 и 2 по плану:
определить паспортный возраст каждого ребенка с точностью до 1 месяца, используя специальную таблицу в приложении 38.
провести оценку физического развития каждого ребенка из представленной базы данных (таблица 1) с использованием оценочных таблиц (приложение 30).
определить группу здоровья каждого ребенка класса с использованием приказа № 621 (приложение 39).
используя приложение 34, провести оценку здоровья коллектива детей путем расчета показателей (заполните таблицу 2):
индекс здоровья;
число часто болеющих;
распределение детей по группам здоровья;
распределение детей по группам физического развития;
удельный вес нарушений осанки в данном коллективе;
удельный вес нарушений зрения в данном коллективе;
контингент больных.
Таблица 2
Результаты медицинского осмотра коллектива детей
Наименование показателя |
Абс. цифры |
Отн. показатели (укажите единицы измерения) |
Число ни разу не болевших |
|
|
Число часто болевших |
|
|
Группа здоровья: |
|
|
I |
|
|
II |
|
|
III |
|
|
IV |
|
|
Группа физического развития: |
|
|
нормальное |
|
|
дефицит массы |
|
|
избыток массы |
|
|
низкий рост |
|
|
Удельный вес |
|
|
нарушения осанки |
|
|
нарушения зрения |
|
|
Контингент больных |
|
|
оценить здоровье коллектива детей в динамике обучения, если известно, что два года назад по данным медицинского осмотра в этом классе было 17 часто болевших детей, индекс здоровья – 24, удельный вес детей I группы здоровья – 27%, II – 42%, III – 27%, IV – 4%. Детей с нормальным физическим развитием было 69%, с дефицитом массы – 21%, с избытком массы – 7%, низким ростом – 3%. Удельный вес нарушений осанки составил 21%, нарушений зрения – 17%, контингент больных детей – 59%.
составить план оздоровления Аси Р. (№ 26).